《可贵的沉默》教学设计

时间:2021-10-21 08:39:17 教学设计 我要投稿
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《可贵的沉默》教学设计

  作为一名人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《可贵的沉默》教学设计,希望能够帮助到大家。

《可贵的沉默》教学设计

  第一课时

  〖教学目标〗

  1、认识生字,正确读写词语。正确有感情地朗读课文。

  2、读懂课文内容,学会感受父母对自已的爱,懂得关心父母,关心别人。

  3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。

  〖重点难点〗

  1、理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。

  2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

  〖教学过程〗

  一、创设情境,激趣导入

  导入:同学们,如果现在有一个漂亮的.蛋糕摆在你的面前,你会想什么?

  二、小结,导入新课

  听了你们刚才的话,我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中,可你们是否也一样地知道父母的生日呢?你又该怎样向他们祝贺呢?文章中的同学们与你们一样,听到这个问题也沉默了。今天,我们就来学习这一课。

  三、初读课文,掌握生字新词

  1、请同学们大声朗读课文,完成预习要求:

  ⑴边读边画出课文中的生字词,标出自然段的序号,写在每个自然段段首。

  ⑵借助拼音把字音读正确,查字典或联系上下文理解词语。

  ⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句,以便请同学们或老师帮助。

  2、汇报学习,趣味识字:

  ⑴读一读课文中的生字。

  ⑵找出相同结构的字。

  ⑶找生朗读生字、词。巩固记忆。

  ⑷课文共有多少个自然段?(17)

  ⑸理解重点词语的意思。

  四、细读课文,理清文章的层次

  1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?

  2、默读课文,想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?

  五、再读课文

  第二课时

  〖教学目标〗

  1、读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。

  2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。

  3、有感情地朗读课文。

  〖教学过程〗

  一、揭示课题,导入新课

  1、板书课题:可贵的沉默

  2、引导学生说说什么是“沉默”。

  3、齐读课题,质疑。

  4、明确探究重点,为什么这种沉默是可贵的?

  二、自由朗读课文,感知

  1、自由读课文,回忆课文讲了一件什么事?

  2、默读课文,同学们在课堂上情绪有什么微妙的变化?

  3、过渡:孩子们地情感起伏,展现了他们丰富的内心世界,表达了孩子们的真挚情感,让我们一同去品味吧!

  三、深入学习课文内容,体会思想感情

  1、学习课文1~9自然段:

  ⑴个人朗读,你从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已?

  ⑵前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站起来,我也不阻止他们。

  ⑶几乎所有的孩子们都在快乐地交谈……父母祝福。

  ⑷你打算怎样地朗读,读出什么样的情感呢?

  ⑸朗读指导。

  ⑹过渡:多么幸福的孩子们,父母对孩子的爱,我们都感受到了。

  2、学习课文10~13自然段:

  ⑴老师提了什么问题,使这热烈的场面一下子变得沉默无声?为什么大家都“沉默”?

  ⑵找出描述此时课堂后气氛的句子读一坊,体现孩子们领悟的道理。

  ⑶不说话不代表孩子们此时不在思考,想像一下他们在想什么?如果是你,你会想些什么?

  ⑷联系平时的生活实际来谈谈自己的看法。

  3、学习课文最后几个自然段:

  ⑴教师再次使气氛热闹用了什么方法?学生反应如何?

  ⑵画出表现学生兴奋不已的句子来。

  ⑶有感情地朗读再次热闹的部分,领悟与沉默前的热闹不一样?

  4、朗读15~17自然段:

  ⑴老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。

  ⑵谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”多大的享受?

  四、总结全文,升华中心

  沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西:不能只会接受爱,享受妈妈、爸爸给我们的爱,更应该懂得关心父母,用自己的实际行动回报父母对自己的爱,给他们带来快乐。

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