读给教师的建议有感
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认真品味一部名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的读给教师的建议有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读给教师的建议有感1
“像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。”第一次听见这句话的时候，不知道为什么就被它莫名地打动了。说到蚂蚁，除了会想到它黑不溜秋、小小的身体外，人们还会想到它的品质：默默无闻、勤勤恳恳、认认真真、踏踏实实。我想，我们工作的时候，需要的就是小蚂蚁的这种精神，认真、努力地做好每一件事情。而蝴蝶，让人想到的是：美丽、快乐、浪漫、多姿多彩。我们是幼儿教师，以女性为主的职业群体，更应该生活得像蝴蝶一样，美丽而又多彩。
在《给幼儿教师的建议》这本书中，有这么一个章节：像热爱工作一样热爱生活，看了以后感受颇深。已经像小蚂蚁一样努力工作的老师们，怎么样让自己的生活和蝴蝶一样多姿起来呢？觉得自己近几年在这句话的影响下，已经在朝着这个方向努力了，也正如书中所说的，努力发现生活中的美和乐趣，在任何时候都能以积极、乐观的心态去面对生活。比如：
1． 看书
暑假闲暇时间，花半天的时间，和女儿一起到图书馆看书。新的图书馆环境特别好，在窗边落座，安静的氛围让你很快地融入其中，眼睛累得时候，透过落地玻璃窗，眺望马路上的车来人往，这种感觉真的很棒！临走时，再借上三本，拿回家慢慢享受。日积月累的阅读，能够帮助我在孩子面前有更多的话题、更丰富的信息。
2． 旅游
也是在暑假期间，带着老爸老妈，一家五口去海南岛旅游。置身于旖旎的南国风光，烦躁的.心得以沉静。看到老夫妻俩第一次乘飞机那忐忑的表情，看到老爸拿着相机像孩子似兴奋地到处拍照，听到老爸在电话里和同事骄傲地说：我和女儿一起在海南旅游……有那么一瞬间，我的眼泪在眼眶里打转。是啊！平时的工作再忙，也应该留一点给自己的家人啊！特别是逐渐老去的父母！亲情，应该是第一位的！
3．散步
没有充裕的时间去做专业的运动，散步也不错。到附近的小公园去溜达一圈，在夏夜的晚上，既能欣赏到美丽的夜景，还能听见久违的蛙鸣和虫叫声，仿佛回到了童年时代。冬天的晚上，戴上帽子和手套出门，小步慢跑，直到脚底冒汗。有了强健的身体，才能对付繁琐的工作，不是吗？
4. 听音乐
音乐，能够荡涤一个人的心灵。忙碌了一天回到家里，放上自己喜欢的乐曲，让自己疲惫的身心得到放松，从而能够以轻松地情绪面对第二天的挑战。
5. 淘宝
在忙碌工作的空隙时间，用自己淘宝网上淘来的靓丽茶杯喝一口水，心情也随之亮起来。每天要完成的琐碎事情，用彩色的小纸片记录下来，贴在超“萌”的小黑板上，用来提醒自己是否完成。这些可爱的小东西，能够调节自己有时候郁闷的心情，让我能够经常保持比较积极地心态去对待工作、对待生活。
……
像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活，让我们都朝着这个目标而努力！
读给教师的建议有感2
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说：每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的'常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
在这个学期里，我在教学之余拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。
苏霍姆林斯是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的学术著作《给教师的建议》, 是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。书中作者以“建议”的新颖形式，共谈了一百条建议，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。全书皆为经验之谈，涉及教师经常遇到的棘手问题，读来令人备感亲切、深受启发。读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，能开阔教师的眼界，提高水平。世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。” 这是一句至理名言。读完这一百条建议我发现虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流，读后让人有种豁然开朗的感觉。
读给教师的建议有感3
在平时的教学工作中，经常苦恼于如何集中学生的课堂注意力、如何发挥学生的学习潜能、如何有效地进行课堂学习效果检查等一系列问题，终于在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中找到了答案！那就是：让学生生活在思考的世界里！
概括本书第60-65节的内容，我认为要解决好以上问题，苏翁给了我们以下建议：
一、教会学生阅读。
苏霍姆林斯基把“不断地记诵和死记硬背”称为“畸形的脑力劳动”，认为“谁不善于阅读，他就不善于思考”，“阅读能力又反过来促进智力才能到发展。”因此苏翁肯定地说道：“必须教会少年阅读！为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢！就是因为他们不会阅读！”
我们教师都深有体会，哪个学生阅读的多，那么他（她）的语文成绩就好，理解力也强。因此我们一定要激发学生阅读的欲望，培养学生默读的能力，读思结合，让那些词汇变成美丽的音符，在孩子心中弹奏响诗的琴弦。但是阅读，也不能只读教科书，因为“思考习惯的形成，在决定性的'程度上是取决于非必修的阅读的。”
二、做一个善于思考的教师。
记得刚踏上讲台的一段时间里，教案写得特别详尽，而且教学内容几乎能背下来。课堂上原样把准备好的东西一股脑倒给学生，并且指导学生做好笔记，不敢稍有疏忽，如果哪节课没有讲完，甚是遗憾。考试时，学生成绩不理想，便一再埋怨学生：“我都讲过了，你们为什么还做错？”讲过了，学生就一定学会了吗？读过《给教师的建议》才明白教师不能机械地进行知识搬家，只有经过学生独立思考获得的知识才会更牢固！
那么该怎样培养学生独立思考的习惯呢？首先教师要做一个善于思考的人，用自己的思考指挥学生，使学生折服和钦佩，这样学生才能“亲其师而信其道”。课堂时间有限，要给学生多留思考的时间，教师必须精讲。“数学老师和语文老师在一节课上所需要的时间，不应超过5-7分钟。”“有经验的教师拿出5分钟、10分钟甚至15分钟，让学生去思考，精神集中地、独立地周密思考。”虽然我们的课堂时间不一定非得按这个时间分配，但我们一定要少讲让学生多练，每个学生都投入思考训练中，课堂注意力问题便会迎刃而解。
教师要做到精讲，还必须具有深刻而广泛的学科知识和专业知识，“教师所知道的东西，应当比他在课堂上要讲的东西多10倍、多20倍，以便能应付裕如地掌握教材。”这样教师备课时才能目中有人，才能抓住教材的重点，才能在课堂上根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动。
语文课堂上，哪些活动可以培养学生的思维素养呢？本书提供了一个很好的方法就是“特别注意利用草稿本”。我们每个学生也有预习本，除了预习之外，还用来听写生字、默写优美句段等。以后这个本子可以让学生进行新词造句、美句仿写、概括提炼、内容分析等一些促进学生思维训练的活动，这样课堂效率或许会更加高效。
总之，学生的脑力劳动是教师的脑力劳动的一面镜子，我们要努力让学生生活在思考的世界里，把生活中最美好的事物展示给学生，从而完成教育的重要任务：培养具有好钻研的、创造性的、探索性的思维的人！
读给教师的建议有感4
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜学生对你的信任
“教师面对的是学生极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数学生练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”。
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”。
三、教师的教育素养
“关于学校教学大纲的'知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。
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