西瓜的优秀日记
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一天将要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的西瓜的优秀日记，希望能够帮助到大家。
西瓜的优秀日记1
童年，是五彩缤纷的，童年，就像一个五味瓶，一不小心啪，瓶子打碎了，从里面涌出了童年的记忆，让我瞧瞧，是哪张影片，原来是五岁的我种西瓜的记忆
姐姐，姐姐，小姨叫咱们去吃西瓜。我的`小跟屁虫愿愿大声说道。好啦好啦，来啦。我拍拍身上的灰尘，进了里屋。嗯，西瓜真甜，真好吃！愿愿和我都吃的满脸是西瓜汁。不一会，我和愿愿吃完了，顺便帮大人把西瓜籽扔了。
他们真讨厌，懒死了！愿愿不停地抱怨着。哎，愿愿，咱们种西瓜吧！我灵机一动，提议道。种西瓜？那不是还要帮他们大人扔西瓜籽嘛！我不干！哎哎哎，别扔！我一边阻止愿愿将西瓜籽扔进垃圾桶，一边开导愿愿：那时候，他们吃的就是我们种的西瓜了，他们哪里还敢让咱们扔西瓜籽呀！咱们让他们扔西瓜籽还差不多！真的吗？愿愿半信半疑得问。当然是真的，姐姐什么时候骗过你！
就这样，我和愿愿捧着一大把西瓜籽来到屋后，学着姥爷的样子挖坑、埋籽、培土(虽然中间有大批的遗漏)干完这一切，我和愿愿小心翼翼地打来一桶水，用小玩具一点一点的浇，最后，水蔓延开来，愿愿有点紧张：姐姐，西瓜宝宝会不会淹死？不会，我信心十足你看，西瓜那么多水分，肯定要多浇水！可是哎呀，别可是了，咱们赶紧挖开土看看有没有西瓜吧！姐姐，才过去五分钟，西瓜能长大吗？能能能，肯定能！
我们挖了半天，挖出来的却还是沾满泥土的西瓜籽，根本没有什么西瓜，我失望了，这时，妈妈找到了我们，又好气又好笑地向我们道清了原委，我和愿愿的美梦破碎了，可却收获了知识，嗯抵清了！
你也种过西瓜吗？
西瓜的优秀日记2
邻居家的小孩子童童在某小学读三年级，一次美术课上画西瓜，别的小孩子画的都是圆西瓜，惟独童童画了一只方西瓜，被老师当着全班同学的面训斥了一顿，说他调皮捣蛋，不动脑筋，童童委屈得直哭。
事后我问童童为什么要把西瓜画成方的？童童天真地说，他爸爸卖西瓜，圆西瓜放在地上老滚，方西瓜就不会滚了。童童的话使我不禁想起另一个“画苹果”的故事。在日本的一节美术课上，老师让学生画苹果，一个学生画了方苹果，这位老师见了没有批评也没有指责，而是问：“你为什么要把苹果画成方的？”“圆苹果摔在地上会到处乱滚，方苹果不会滚。”“你的'想法真好，希望你好好学习，早日培育出方苹果来。”
不同的教育方法，导致不同的教育结果。那位中国美术教师的一顿训斥不但扼杀了童童可贵的想象力、创造力，而且也深深地刺伤了童童的自尊心。也许，童童从此以后再也不敢“胡思乱想”、“调皮捣蛋”了。
同样是画瓜果，中日教师不同的处理方法反映了两种不同的教育观。据有关资料介绍，中国家长最感兴趣的是孩子今天提了多少问题。殊不知，科学的每一次进步都离不开可贵的想象力、创造力和勇敢精神，无论是牛顿的万有引力还是爱迪生的小发明，没有一项不闪现着想象和创造的火花。既然如此，为什么不允许学生想象出方西瓜、方苹果来呢？
而那位日本教师简短的几句鼓励，则燃起了一个少年探求知识、创造发明的欲望、或许，二十一世纪的大科学家、大发明家从此诞生了。由此可见，教师对同一事情的不同态度，会产生截然不同的结果。作为人类灵魂的工程师，我们应该从中得到很多有益的启示。
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