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【必备】幼儿园中班科学教案三篇

时间：2023-05-11 10:17:02 教案我要投稿

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幼儿园中班科学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】幼儿园中班科学教案三篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　教学重难点：

　　小蝌蚪变青蛙的过程

　　小蝌蚪变青蛙的操作步骤

　　活动准备：

　　1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干

　　2.PPT课件

　　活动过程：

　　1.导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1)师：你们听到了什么声音?

　　(2)模仿青蛙的叫声。

　　(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

　　2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　　(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)

　　(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

　　出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)

　　3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　(3)展示幼儿作品。

　　4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。

　　(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

　　(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

　　(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)

　　6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?(PPT)

　　小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?

　　设计意图：

　　暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的`变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

　　教学反思：

　　幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。

　　2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。

　　3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

　　4、培养幼儿对色彩的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　眼镜人手一副、颜料（红、黄、蓝）勺子、透明杯子、红、黄、蓝标记、课件。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注，引起幼儿的兴趣。

　　1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围的变化。

　　2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。

　　3、玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现，我们一起寻找答案。

　　二、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。

　　1、今天老师和小朋友一起来当一回变色的魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：（红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯）请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了？让幼儿猜一猜。（橙色）

　　2、让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起，（黄色和蓝色、红色和蓝色）这两个魔术留给小魔术师们来变了。

　　三、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。

　　1、师："你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

　　2、教师讲解操作时注意事项：

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：

　　（1）小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。

　　（2）在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。

　　（3）在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现，比较变出来的新颜色。

　　四、集中交流：我的发现。

　　幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么？

　　五、幼儿再次进行尝试活动。

　　1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

　　那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。

　　2、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　六、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。

　　红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探索操作，三种颜色混合在一起变成了黑色。

　　1、小结：放视频：小朋友真聪明，学会了变色的魔术师的本领，老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌：名字叫《色彩谣》

　　红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，

　　黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，

　　蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。

　　红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。

　　2、在老师的带领下念儿歌。

　　七、结束活动：今天我们又学会了一个新本领，国庆节马上到了，我们把变出来的颜色去打扮我们的教室。好吗？

　　教学反思：

　　科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

　　本活动的重点是激发幼儿对周围生活中色彩的关注。难点是引起幼儿对科学现象探索的兴趣。活动中我按照科学探索活动的四个步骤即"提出问题--进行猜想--操作实验--得出结论"来进行。我将教学目标定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，科学活动《变色的魔术师》，这节课下来我觉得色彩的变化的确能引起幼儿极大的兴趣。这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。一开始，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变，再玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现。这个活动我带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的`乐趣，能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。

　　活动开始时，我没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。接着让幼儿第二次操作，那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。这次操作活动验证他们之前的猜想。

　　但在活动中存在许多不足：如操作要多元化呈现，来跟吸引孩子，观察要全面，操作活动后有明确的小结。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。