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二年级日记（优选）

时间：2023-09-13 13:43:09 日记我要投稿

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二年级日记

　　时间过得真快，一天又过去了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，不妨坐下来好好写写日记吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的二年级日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级日记（优选）

二年级日记篇1

　　今天一早下了一场小雪。当我起床时，有的地方已是白茫茫的一片了。上午爸爸把弟弟接到我们家来玩。弟弟今年上中班，他长的.虎头虎脑，聪明伶俐。下午我们去看电影，电影很搞笑，我和弟弟不时哈哈大笑，弟弟看得兴奋时还站在座椅上，手舞足蹈。

二年级日记篇2

　　6月16日，星期三，天气：晴

　　今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

　　忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

　　我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的.一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反蚀把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。

　　平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

二年级日记篇3

　　20xx年X月X日X天

　　百合花是我喜欢的植物之一。它高雅纯洁，虽然不像玫瑰那样鲜艳，漂亮，但它多出了一份朴素和优雅。它的`花瓣上有许多黑色的小点点呢。我想：“可能是种子吧。”百合花还有许多药用价值，可以养阴清热滋补精血还可以煮成百合粥百合绿豆汤等。

二年级日记篇4

　　20xx年阴历十二月二十三或二十四，也就是今年的2月11日，是传统的小年，小年之所以被称为小年，是因为在大年初一的`前一周的一天要做好过年的准备啦！大多数人们都要买好春联，准备年货，要干干净净过个好年。

　　今年，我来到了哈尔滨过年，2月11日，我早早地起了床，走到阳台，只见大街上大红灯笼高高挂起，“年味”愈加浓重，小姨带着我和弟弟来到商业中心区域，只见商业中心“人头攒动”、“车水马龙”，街道两侧随处可见迎新春标语，市民们纷纷进入商场、超市购买年货。哈尔滨整个城市洋溢在一派喜庆气氛中。

　　逛了半天的街，我们在街边摊上买了两包“灶糖”，听小姨说好像好像是把灶王的的嘴黏上，让他只说好话，不说坏话。听义取意，灶糖是一种很黏的糖，我打开袋子，拿出一根，由于哈尔滨很冷，所以灶糖变得很脆，我一咬：“咔嘣”！灶糖进入了嘴里，马上融合了，变得很黏，而且甜极了。

　　回到家，外公已经做好了一桌子让人垂涎的饭菜，我们打开电视，观看春节联欢晚会，一家人团团圆圆。

　　今天，真是个不眠之夜，既幸福又高兴的日子！

二年级日记篇5

　　设计意图

　　（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。

　　（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉”等8个字。

　　（二）能力目标

　　正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

　　（三）情感目标

　　有写日记的`兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

　　教学重点

　　有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

　　教学难点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

　　教学媒体

　　（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。

　　（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。

　　（三）日记格式图。

　　（四）准备日记本。

　　教学流程

　　第一课时

　　（一）谈话导入新课

　　师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）

　　生1：日记。

　　生2：把做过的事情记下来。

　　生3：把一些好事写下来。

　　生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。

　　师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：24 日记两则，并板书）

　　（二）读书——说话

　　师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？

　　生：行。

　　师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

　　（生读课文）

　　师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，

　　（举手的同学读第一、二段）

　　师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。

　　（生读这两段）

　　师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？

　　生：不用。

　　师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！

　　（生读第二则日记的第一段）

　　师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

　　生：我是全班读的最好的！

　　师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。

　　（生读课文最后一段）

　　师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。

　　生1：第一段有一个字不认识。

　　师：这个不认识的字你作上记号了吗？

　　生1：我圈出了。

　　师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？

　　生2：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。

　　生3：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？

　　师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？

　　生4：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

　　师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）

　　（学生边读边画）

　　生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

　　师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？

　　（指名同学继续讲）

　　师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？

　　（生读最后一段，师板书：不高兴）

　　（三）指导写字

　　师：同桌互读要求写的8个字，并说说可以组成什么词？

　　（同桌互相检查）

　　师：有困难吗？

　　生：没有。

　　师：考考同学，这8个字可分成几类？为什么这么分？

　　生：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。

　　师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。

　　（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

　　（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

二年级日记篇6

　　淅沥沥，淅沥沥，雨点儿飘落下来，轻轻地打在教室旁边的护栏上，我站在走廊上，向前望去，只见天地间一片朦胧，花坛被打湿了，里面的花儿在雨水的滋润下，显地更加鲜艳。不一会儿，雨大起来了，打在窗户上，发出了噼里啪啦的声音，我们赶紧走进了教室，我心想：“哎，下午的体育课又泡汤了！”

　　可是，另我惊讶的是，下午，雨奇迹般地停了，我们像一只只兔子似的.蹦出了教室，来到了操场上。

　　这时，我听见有人在前面喊了一声，我立刻跑上去，看看到底发生了什么事。原来他们发现有一些水坑，有大的，也有小的，我想：这水坑到底有多深呢？我决定试一试。我鼓起勇气，在水坑上踩了一脚，水花立刻溅了出来，顿时，我的鞋子湿了。

　　看来，早上的这场雨还真大呀！

二年级日记篇7

　　晚饭后，我站在阳台上向外一看，屋顶上、车顶上和草地上都盖满了洁白的雪。天空中，朵朵雪花像一只只银白色的蝴蝶翩翩起舞，我忍不住地跑到楼下玩雪。

　　在雪地里，我开始滚雪球，雪球越滚越大，雪球因过大而自行破裂。我只好给别人堆的雪人戴上蝴蝶结。之后，我又在雪地里跑来跑去，而身后留下一串串脚印，心里觉得热乎乎的。

　　在回家的'路上，调皮的雪花姑娘还钻进我的眼睛和嘴巴，我才感觉到凉冰冰的。

二年级日记篇8

　　我天不怕，地不怕，怕的就是——做家务。你瞧，这不妈妈又让我做家务了。

　　第一关：扫地今天，妈妈哎呀一声，说：“常远，给妈妈扫扫地，妈妈累死了，我要晕了，怎么又是家务啊！说实话，我宁可做题，也不愿做家务，妈妈下的命令，我又不敢不听，只好去做了。结果是成了倒霉“大侠”，因为床底下的灰尘太难清理，我的手都破了，也没发现有什么灰尘，只好放过了。

　　第二关：打扫房间妈妈一看我干的.还性，结果变加本厉，让我收拾屋子，我这下子成了“家务忙人”忙里忙外，就连一个角妈妈都不让我放过，在旁边指挥，一个劲儿说：“这里，不对，那里……”好一个“指挥“，竟让我收拾了整整一下午，结果累的我直喘气，妈妈说：“儿子，真不错，明天接着干。”我的天啊！这中日子什么好似后才到头，才让我不干家务呀！可是不做妈妈就会下旨：奉天呈玉，妈妈召约，儿子今天上午必须做完家务！