小学语文绿色记事本教学设计

时间:2021-12-26 13:18:54 教学设计 我要投稿
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小学语文绿色记事本教学设计

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  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家收集的小学语文绿色记事本教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文绿色记事本教学设计

小学语文绿色记事本教学设计1

  教研资料:

  绿色记事本

  教学目标:

  1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等七个字,掌握本文的新词。

  2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,学习写好环保日记。

  3、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的习惯。

  教学重难点:

  1、理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想.

  2、组织学生进行合作学习,在交流的基础上解决问题。

  教学准备:

  1、让学生了解环保小知识.

  2、制作多媒体课件.

  教学过程:

  一、谈话导入,引入课题:

  1、同学们,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到一本记事本,这是一个很特别的记事本.你们想看一看吗?今天我们就一起学习这篇课文.(板书课题)

  2、质疑课题:

  看到课题你想到了什么问题?

  (1)、为什么叫“绿色记事本”?颜色是绿的吗?

  (2)、谁给他的记事本?为什么要给他呢?

  (3)、这本“绿色记事本”中记录了什么内容?

  设计理念:本课的课题统领了全文,读了课题,只要稍加引导,学生的思维就会发散开去。引导学生针对课题提出问题,有利于探究和理解,又能培养学生的质疑能力,体现以学生为主体的教学理念。

  二、初读课文,自学生字。

  同学们提出的问题都很好,让我们带着这些问题来一起读课文吧!

  (1)、认真读课文,读准字音,读通句子,画出本课的生字。

  (2)、边读边想课文中关于“绿色记事本”写了什么内容?学生自由读课文。

  (3)、汇报,检查生字。

  A、请学生读词语:提供、濒临、捐献、攒钱、臭味、簿片、消耗、购买、限制。

  B、理解词语:耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额。

  C、提出自己不懂的词语。

  (4)、指名轮读课文,再次思考“绿色记事本”写了什么内容?并找出有关的段落。

  设计意图:有话说:“站在岸边学不会游泳。”因此,我让学生都自己到“水中”去实践,自己读课文,找自己不认识的字,认识自己的生字。学得怎么样?必须要有反馈,自由读,集体读,都不能很好的检查学生的学习效果。此文是独立阅读课文,因此,在学生做好了充分准备的基础上,让他们个人轮读,一则能很好地检查学习的效果,二则学生亲自读了,对语言会有更好的感悟。

  三、默读课文,探究内容。

  1、绿色记事本的封面是什么样的?

  2、绿色记事本是用什么材料作成的?

  3、绿色记事本上写了哪些内容,请你把每个内容用一句话说出来。你从绿色记事本上的内容,感受到了些什么?(读3至10自然段,看看小奥茨的“绿色记事本”记录的内容。)

  a. 为濒临灭绝的灰鹤捐款.受表扬.

  b. 因为自己马虎睡觉忘记关电灯.浪费电感到后悔.

  c. 上图画课因为粗心画画.浪费了三张白纸感到惭愧.

  d. 看到妈妈浪费水电,建议妈妈把衣服攒多了再洗.

  e. 哥哥为了弥补自己开赛车造成环境污染,决定和朋友每年额外种二十棵树.

  f. 建议和爸爸坐公交车上超市购物,节约了汽油,保护了环境.

  j. 我不顾垃圾的臭味,耐心地把垃圾分类处理.

  4、你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的内容读一读。

  5、其他同学的记事本上都写了些什么?

  6、现在你能说一说为什么叫“绿色记事本”吗?

  四、学生有了充分的思考时间后,作组内交流。

  设计意图:这是一篇独立阅读课文,因此,要给学生充分的.阅读课文,感悟。然后,才进行小组讨论。如果没有充分的自己思考的时间,小组交流的时候,就不知道从何说起,思考的程度也不会深。因此,我让学生自己先思考,这样,在交流的时候,就做到有的放矢,自己哪懂了?哪不懂?通过小组交流,切实解决自己的问题,提高小组学习的实效性。

  五、反馈学习情况:

  六、将我国现在的旱情通过图片、新闻,用多媒体的方式展现给学生看。

  七、 总结全文:学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已经在他们心中留下了烙印,我们应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新方法,并在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

  八、拓展训练:

  谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感,以及生活中的小窍门。

  九、作业:

  1、给父母讲讲这个故事。

  2、写一篇环保日记,内容可以是亲身经历的,也可以是看到的、想到的。

小学语文绿色记事本教学设计2

  教学目标:

  1、认识“供、耗”等7个生字。

  2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

  3、教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。

  教学重点:

  理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。

  教学难点:

  理解最后一句话的意思。

  教学方法:

  讲授法、讨论法、朗读法等。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时数:

  1课时

  教学步骤:

  一、 谈话引入新课。

  二、 检查预习情况

  1、 自由朗读课文,出示课件,要求:读读,画画。

  2、 幻灯片出示本课生字词。

  耗费 濒临 购物 臭味 别出心裁 收支簿 限额 严于律己 肃然起敬 供 攒

  3、 指名认读生字。

  三、默读课文,探究内容

  (一)学习第一、二自然段

  (1)为什么叫绿色记事本?出示课件(问题)

  (2)谁给他的记事本?

  问题1:老师给他的“绿色记事本”很有特点,谁来读一读,看你会发现什么?

  这个记事本的封面特别,是一片翠绿,上面印有森林、草地和田野

  你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。

  问题2:这个记事本在用途上有什么特别之处?读一读

  这个记事本不是联系本,也不是一般的日记本,而是专门记录环保行动和想法。

  问题3:关于这个记事本,还有什么特别之处?

  制造材料特别,是用再生纸张制造的,原料是废纸和垃圾,节约了宝贵的木材。

  问题4:到现在为止,说一说为什么叫它“绿色记事本”?它和什么关系密切?

  有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的`制造材料)都和环保有关所以叫做:“绿色记事本”

  (二)学习三到十自然段

  小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗?为什么? (出示课件,表格)

  问题:小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?

  读一读三到十自然段,看看小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?

  本上记录了:

  1、为濒临灭绝的灰鹤捐款,受到表扬。

  2、因为自己马虎睡觉时忘记了关灯,浪费了大量的电,感到后悔。

  3、上图画课时,因为细心画画,浪费了三张白纸,感到和惭愧。

  4、看到妈妈浪费水电,建议妈妈把衣服攒多再洗。

  5、哥哥为了弥补自己开赛车造成的环境污染,决定和朋友每年额外种二 十棵树。

  6、建议和爸爸坐公交车上超市购物,节约了汽油,保护了环境。

  7、我不顾垃圾的臭味,耐心地个垃圾分类处理。

  你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的内容读给大家听。

  (三)学习最后三个自然段

  当老师表扬小奥茨得记事本时,他得意洋洋,可是,当他看了其他人的记事本后,就不敢“翘尾巴”了,这是为什么?自己读读课文。

  问题1:小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪读出来的?

  词句:他还真成地对老师说,小当娜比自己聪明

  连连称赞

  不禁肃然起敬等

  问题2:让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容?

  小当娜:成功的设计了一种可以节省三分之一能源的煮鸡蛋的新方法。连老师也称赞

  费格:别出心裁地设计了一种“环保收支簿”。

  问题3:了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容,你有什么感想?

  讨论:

  1、你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗?

  2、你喜欢“绿色记事本”吗?为什么?

  3、老师为什么要给他们发绿色记事本?

  四、总结全文

  学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲,也应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。关于保护环境,节约能源,你有哪些好办法?

  五、拓展训练

  出示图片,学生谈感受

  谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感,以及生活中的小窍门。

  六、布置作业

  写一篇环保日记,内容可以是自己亲身经历的,也可以是看到的,想到的。学习提纲

  (1)什么是“绿色记事本”?

  (2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?

  (3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么?

  (4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?

  (5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?

  (6)“绿色记事本”有什么作用?

  (7)学过课文你受到了什么启发?

  4、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。

  5、反馈学习情况。

  绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。作用:给学生专门记录环保行为和想法。

  五、拓展

  板书设计:

  绿色的记事本

  材料:废纸垃圾

  作用:给学生专门记录环保行为和想法

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