初中英语教学计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的初中英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中英语教学计划1

　　一、班级现状分析

　　这学期，我是七年级九班和十班的班主任。七年级九班共有57名学生，其中女生25名，男生32名。七年级十班有56名学生，21名女生，35名男生。学生来自不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有的来自县城或乡镇学校。学生的行为和学习习惯参差不齐，给班级管理带来一定的困难。

　　二、学术状况分析

　　从学生的入学考试成绩来看，虽然大部分学生在小学就接触过英语，但之前并没有太重视英语，他们来自不同的学校，要求不同，英语学习水平也不同。有些学生有严重的偏科，主要是数学和英语，尤其是英语。100分的成绩，很多学生不及格，甚至只有30-40分。学习情况很严峻。

　　三、教材分析

　　本卷七年级教材共12个单元。前三个单元是预备单元，后面的正式文本有9个单元。每个单元分为三个部分：第一部分、第二部分和自检。预科旨在做好小学英语和初中英语的衔接和过渡，主要通过字母的学习进行语音教学，为以后的语言学习打下良好的基础。Unit1-Unit9主要是在每个单元设置不同的题目，了解题目的语言功能，了解句子结构和明确语法项，积累词汇，不断巩固所学知识，从而达到学习和运用语言知识的目的。

　　四、教学措施

　　七年级是英语学习的基础，也是养成良好习惯的.关键时期。基础差，不良习惯直接影响学生整个初中阶段。因此，做好七年级英语教学非常重要。为此，我制定了以下措施：

　　1.实施教学常规，努力提高教育教学水平。认真备课，上课，批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。

　　2.语音教学应作为英语教学初期的重要内容之一。语音教学应以模仿为主。教师要提供大量的听、模仿、练习的机会，教会学生发音规律，尤其是开、闭音节中元音和元音组合的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，使语音学习贯穿于整个单词教学中。

　　3.每天背诵课文中的对话和短文，要求学生默读默写，培养语感。每周根据单元题目写一篇短文，不断提高学生的写作水平。

　　4.认真落实课前晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　5.坚持单元测试等形成性评价体系。每周测试一次学生的学习情况，及时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，改进教学设计和教学方法，使课堂教学更具针对性和有效性。同时也给了学生检验自己努力的机会，让进步的学生感受到成就感，落后的学生找出差距，感受到压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生健康的人格和竞争意识。

　　6.对后进生进行专项辅导，并安排单独的作业，让他们在小步骤、小变化中体会学习的快乐，建立学习的自信心，早日成长。

　　7.合理划分学习小组，开展小组合作与竞赛。根据学生的性格特点和学习成绩，分成六个合作学习小组。通过组内比赛、组间比赛和同人数的学生，可以营造浓厚的学习氛围，开展小组合作和竞赛。

　　8.应充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

　　动词（verb的缩写）课程安排和教学进度：

　　9.2-9.30：准备单元学习和测试

　　10.8-10.13：单元1和测试

　　10.14—10.20：第2单元和检测

　　10.21—10.27：第3单元和检验

　　10.28-11.2：单元4和测试

　　11.4-11.14：中期审查和测试

　　11.18-11.24：第5单元和测试

　　11.25-12.1：单元6和测试

　　12.2-12.8：单元7和测试

　　12.9-12.15：单元8和测试

　　12.16-12.22：单元9和测试

　　12.23—1.11：最终审查和测试

初中英语教学计划2

　　英语教学已经成为一门非常重要的课程了，在我们国家已经形成了多年的学英语的热潮了，我们一定要努力工作，才能够将英语教学教好，在不断的发展中，英语教学已经改变了很多，这是一直以来不断的成长得到的后果。英语词汇在几十年里多了非常多，这是最难学的，因为我们的汉语词汇都是有字体组成，很容易就形成词汇，而英语却不一样，这是英语的弊端。但是英语是国际语言，我们必须要学好。

　　一、本学期教学时间安排：

　　本学期我校从9月1号开学，20xx年1月19日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的.教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

　　因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天，每一分每一秒的时间。

　　二、本学期教育教学重点：

　　我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

　　（一）语法知识点

　　1、一般疑问句及回答。

　　2、指示代词、人称代词、物主代词

　　3、名词复数的变化。

　　4、方位介词。

　　5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　　6、实义动词的第三人称单数及变化。

　　7、情态动词的用法。

　　8、日期和月份。

　　9、名词所有格。

　　10、一般现在时

　　11、时间表达法。

　　12、形容词和副词的三个级别。

　　（二）交际用语

　　1、greet people oduce yourself、introduce people

　　3、talk about where things are

　　4、ask for and give telephone number

　　5、identify ownership/people/things/colors。

　　6、talk about ownership。make suggestions

　　7、talk about likes and dislikes

　　8、ask about prices。 talk about clothing。 thank someone

　　9、talk about dates

　　10、talk about preferences。 make plans、

　　11、talk about abilities、

　　12、talk about routines。 ask about and say times

　　13、talk about preferences。 give reasons

　　三、本学期教育教学难点：

　　我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

　　（一）语法知识点

　　1、一般疑问句及回答。特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　　2、指示代词、人称代词、物主代词。方位介词

　　3、名词复数的变化。名词所有格。

　　4、实义动词的第三人称单数及变化。形容词和副词的三个级别。

　　英语教学本来就是十分的困难，所以在教学中有着很多的事情需要我们来解决，事情的发展已经超出了我们的想象，相信我们一定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才是一直以来我们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们最好的现实情况，相信我们一定能够做好！

初中英语教学计划3

　　一、工作思路

　　本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。

　　二、主要工作

　　（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革

　　1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；

　　2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和经验；

　　3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；

　　4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

　　（二）改进教研方式，提高教研质量

　　1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

　　2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；

　　3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校；

　　4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的.途径和方法，在实践中提高自我反思的能力；

　　5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。

　　（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革

　　1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度；

　　2、抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工作；

　　3、进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究；

　　4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益；

　　5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。

　　（四）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量

　　召开初三教学研讨会，对20xx年中考试题进行全面的研讨和反思；

　　三、教学进度

　　七年级：期中考试前，授完新目标英语七年级上册1～6单元；期中考试后，授完7～12单元的内容。

　　八年级：期中考试前，授完新目标英语八年级上册1～6单元的内容；期中考试后，授完7～12单元的内容。

初中英语教学计划4

　　一、指导思想

　　1．围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。

　　2．围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。

　　二、工作重点

　　本学期初中英语教学教研工作，要以课堂教学为中心，围绕高效课堂教学改革，通过组织教师进行课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语教学质量的提高。

　　1．七年级要抓好小学与初中的衔接教学。七年级学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。

　　2．八年级要培优补差，强化后进生的.转化工作。八年级教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。

　　3．九年级教学要以本为本、以纲为纲。在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。

　　三、工作措施

　　1．加强教育理论学习

　　本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会和备课组讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

　　2．做好教学常规工作

　　在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、导学案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

　　3.完善听课制度

　　本学期，领导继续实行不打招呼听课制度。每个教师每学期听课不得少于20节，听完课后要在教研组会上认真进行评课，评课时要逐人逐个发言，并进行记录，形成书面材料备案。

　　4.鞭策青年教师成长

　　青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。

　　5.加快信息技术学习进程

　　教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为教师运用多媒体教学课件打下基础。

　　6.加强交流学习

　　积极参加市、区培训和青年教师大奖赛，加强与外校的联系和交流，借鉴兄弟学校的经验。

　　7.搞好教研工作

　　全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文，并积极参加课题研究和校本研修。

　　8.建立资源库

　　教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效导学案、精品试题、个人总结、备课组汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正做到资源共享，为我校初中英语教学发挥一定的作用。

　　9.课外活动

　　七年级:英语书法比负责人；

　　八年级:英语手抄报比赛负责人；

　　九年级:中考复习讲座负责人。

　　四、活动安排

　　1.制定本学期初中英语教研组工作计划。

　　2.商讨并制定教研组会议和活动规定。

　　3.加强七年级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导。

　　4.做好九年级月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作。

　　5.在组内传达并贯彻落实教研组长会议精神。

　　6.分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论。

　　7.配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作。

　　8.做好非毕业班英语期末考试的试题命制、阅卷和讲评工作。

　　9.认真辅导，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。

　　10.各年级开展英语后进生转化与促进工作。

　　11.开展复习课交流研讨。

初中英语教学计划5

　　一、学生基本情况分析

　　七年级一班共有学生xx人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

　　二、本学期教育教学内容及教材分析

　　新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

　　三、本学期的教学重、难点

　　语法知识点：

　　1、一般疑问句及回答;

　　2、指示代词、人称代词、物主代词

　　3、名词复数的变化;

　　4、方位介词;

　　5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　　6、实义动词的第三人称单数及变化;

　　7、名词所有格;

　　8、一般现在时。

　　9、时间表达法。

　　四、本学期将采用的教育教学方法

　　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

　　1、用英语教英语(Teach Englishin English);

　　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　　2、用英语想英语(Think Englishin English);

　　用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练习结合

　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

　　4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的.教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

　　五、本学期提高教育教学质量的方法

　　1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

　　3、尽量使用英语，适当使用母语。

　　4、备好学生、课本、课标，确立教案。

　　5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲 望。

　　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

　　7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

　　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

　　9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

　　10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

初中英语教学计划6

　　辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期来临了。正值初三第二个学期，立足于总结上学期的实践和经验，在此提出新学期的教学重点和计划安排。

　　根据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高层次的学生，拔高大部分学生的英语成绩。在此其中培养训练出中考成绩110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书屹同学率先冲到了110分，比初二下学期期末101.5上升了8.5分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同学人数整体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子，补差对象也有所进步。上学期注重九年级基础知识，还有读的能力，培养了初步的语感。本学期会延续上学期的思路，但开始进行全面复习，分阶段，有重点，学考结合，提高学生的应试能力和综合素养。

　　一．早读是语言学习的重要时间，要利用好，用出实效。上学期为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的角色。为了让学生重视读书，重视发音，但又克服不自信的心理，教师也带读了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文，继续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且根据复习的不同周期调整（一模前——二模前——冲刺复习前——中考前）。同时，融入一些竞赛措施，以提升学生的早读积极性。本学期早读教师不再带读，可以把音频提前拷给班级和学生，让他们自己安排时间去听标准语音，但早读只能完成当天任务，教师可抽样进行跟踪。对于重点班的`学生和补差的几位同学每周都应有读书过关考核。这样，就把早读变成一个储备语言材料，形成语感的良好学习环节。

　　二．听力和语音教学有机结合，要明显提升学生的听力得分能力。听力必须要多听，才会让学生有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练（一模前—冲刺前）。初步计划一模前每周至少要听一套题目。一模后还要注重听力分析，学生听完后不仅要知道错的题型，还要从听力话题和交际用语方面进行讲解，拓宽学生的思维能力和解题技巧能力。

　　三．重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读能力，重视思维能力，拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入，写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练，并且重点抓学生的分析理解能力，应试技巧的掌握水平，既要重量也要重质。落实输入的方面，那么二模前就可以训练写的能力（输出能力）。当然，这两方面的安排是有交叉的，并没有那么泾渭分明，只是会有目标地有意识地进行侧重。

　　四．更加注重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好每次大考的分析，并及时和学生、班主任进行对接沟通，疏导学生心理压力，明晰问题和办法，让学生的备考工作更加目标清晰，方法正确。

　　五．中考复习的同时，也要积极参加校外的各种学科培训和学习。开拓眼界和思路，并且根据学部要求，写好详细的学习心得。提升自己的教学教师素养的同时，也能对自己的教学形成良好积极的正面作用，进而提升学生的学习成绩。

　　六．勤思考，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己的工作技巧。没有思考就难以进步，就难以创造出新颖的成果，对于个人也很容易故步自封，坐井观天。在竞争日益激烈的教学圈教师圈步步退后被淘汰出局。因此，始终应该秉持活到老学到老的终身学习理念，多学习，多锻炼，保持竞争状态，提升自身的综合素质。

　　本学期的计划大致如上所述，基于实际学情进行调整，总结，反思。希望通过努力可以让中考取得好成绩，完成大家的心愿，不负领导的期望！感谢领导的支持！

初中英语教学计划7

　　在秋爽的季节，我们迎来了新的学期。新学期对于孩来说是个新的起点，对于师来说这是个新的挑战。

　　本学期由我负责学前班的英语教学，以下是本学期的教学计划：

　　一、班况分析

　　本班的幼部分是第次接触英语，只有3个幼以前接触过英语。班上幼的性格较活泼、好动。

　　二、教学模式

　　根据我班幼的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织动活泼的`英语游戏活动，让幼在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。

　　三、教学标

　　1、让幼对学英语感兴趣，愿意参加英语活动。

　　2、合理利教具，使教学内容更形象更直观。

　　3、学会些简单的单词和短语。如常见的动物和果的英语名称。

　　4、会认读、写A-z，26个英字母。

　　5、熟读数字1-10并知道其意思

　　6、会使简单的问候语，并能听懂师的简单的教学语。

　　7、少会唱两英歌。

　　8、根据本班幼情况，学习些其他课外的英语歌曲。

初中英语教学计划8

　　一、教学目标

　　1．能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。

　　2．能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。初二英语下学期教学计划

　　3．能根据对话要求进行角色对话活动；通过各种任务和活动，使学生通过在趣味教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。

　　4．能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。初二英语下学期教学计划

　　5．通过写作练习，提高学生的综合运用语言的能力。

　　6．通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。初二英语下学期教学计划

　　二、教学方法

　　1. 引导学生英语基础知识的'学习，指导学习方法，培养良好的学习习惯和学习策略。

　　2. 进行口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成正确的语音、语调和语感。

　　3. 借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技能。初二英语下学期教学计划

　　4. 利用多样化教学手段，创设情景，鼓励学生积极参与课堂活动，创造条件采用多媒体教学课件，职高班主任工作计划激励学习动机，营造宽松环境。

　　5. 鼓励学生积极参与合作学习，培养合作精神。

　　6. 重视听力和写作训练，精选测试题，提高学生综合运用知识的能力。

初中英语教学计划9

　　一、指导思想:

　　围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求,以“信息化推进年”为契机,加强英语学科与信息技术的整合,聚焦常态课堂,关注教师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训,从而促进全体英语教师的业务水平。

　　二、基本思路:

　　1.教学目标:培养兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。

　　2.教研目标:组织进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织老师上研究课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。

　　三、具体工作:

　　1.加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法,即努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生综合实践的能力,全面提高学生的`素质。

　　2.强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织教师认真学习学校教学常规,指导检查教师的教学工作,特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。

　　3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此要做到有计划、有目标、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平。

　　4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求,并每人按计划上一次公开课,要求集体备课,及时评课,找出不足,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,从而来实现高效课堂。

　　5.以“信息化推进年”为契机,加快信息技术学习进程,从而推动学科教学与信息技术的整合。组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等,达到能将多媒体高效运用于英语教学中。

　　6.加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率,组织全组成员认真学习《大纲》、《中考说明》,加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养,特别注重学生阅读能力的训练,另外所有英语教师要协助初三教师搞好“人机对话”的训练和模拟考试,力争中考第一仗顺利。

　　7.组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题,全体英语教师通过理论学习和校本培训,不断反思、探索,并联系实际积极撰写英语教育教学论文。

　　总之,在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善自己,将教学质量放首位,为学校的教育事业贡献最大力量。

初中英语教学计划10

　　（一）本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

　　3、突出学生主体，尊重个体差异;

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　（二）所教班级学生基本情况分析：

　　总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比较突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。

　　（三）奋斗目标：

　　钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

　　（四）具体措施：

　　首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的'联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。

　　其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。

　　第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。

　　在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。

初中英语教学计划11

　　一.指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育教学此文转自质量。

　　二.学情分析

　　七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

　　另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三．教材分析

　　这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

　　四．采取措施

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的.训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然掌握其中的规律。

　　3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　4、进一步培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，学生们的阅读能力有待提高，正样就要求教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助学生提高阅读能力。

　　五．奋斗目标

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　六．教研教改

　　认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细研究，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。

初中英语教学计划12

　　八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　一、本期指导思想

　　在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

　　1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

　　3、突出学生主体，尊重个体差异;

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　二、学生情况简要

　　在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名满分，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。

　　通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　三、教材基本情况

　　《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、教学总体目标

　　1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

　　2、能读供七至八年级学生阅读的'简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

　　3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

　　4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

　　5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　五、教学具体措施

　　1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

　　4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　六、教学进度安排

　　Unit 1 第一周----第二周

　　Unit 2 第三周---第四周

　　Unit 3 第四周---第五周

　　Unit 4 第六周---第七周

　　Unit 5 第七周---第八周

　　Review and Mid-Test 3课时 第九周

　　Unit 6 第十一周------第十二周

　　Unit 7 第十二周------第十三周

　　Unit 8 第十四周---第十五周

　　Unit 9 第十五周---第十六周

　　Unit 10 第十六周---第十七周

　　Review and Final-Test 11课时 第十八周

　　期末复习 第十九、二十周

初中英语教学计划13

　　1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

　　过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。

　　首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。

　　其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。

　　最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;myp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。

　　2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平

　　初中英语教学研究的'重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。

初中英语教学计划14

　　本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

　　一、更新教学观念，瞄准角色定位。

　　教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

　　二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

　　充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。

　　三、研究教法、学法，提高教学效益。

　　1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。”

　　的方法，先把一单元的'单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。

　　2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。

　　创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

　　3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：

　　（1）观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

　　（2）集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用的综合复习教学模式。

　　在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

　　4、重视听力的培养。

　　教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读原声带。经常选择优秀的视听材料。

　　以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间互相交流，互相学习，共同提高。

　　四、抓好培优辅差工作、

　　为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。

　　为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。

　　总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。

初中英语教学计划15

　　一、学生情况

　　本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

　　二、教学内容

　　完成新目标英语的教学任务。

　　三、教学目标

　　1．扎实基础教学

　　巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

　　2．缩小两极分化

　　做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

　　3．牢固“腰杆子”

　　认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。

　　四、教学要求及措施

　　1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

　　2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的.同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

　　3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

　　4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

　　5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

　　6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

　　7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

　　9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

　　10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

　　11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

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