四年级语文教学计划

　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的四年级语文教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级语文教学计划 篇1

　　教材分析

　　苏教版小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

　　1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。

　　2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。

　　3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

　　4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。学生基本情况分析本年级共有55人。其中男25人，女30人。学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，但因为受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

　　因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

　　教学目标

　　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真完成作业和查字典的习惯。

　　2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。

　　3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

　　教学重点

　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　2、能准确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。

　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　　5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

　　教学难点

　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，“书信”。

　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　　4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。

　　教学研究

　　分析该课题将紧紧围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究，切实提高小学语文阅读教学的实效性。为了提高研究的系统性与针对性，拟重点进行如下研究:

　　1、抓关键词句理解课文能力的培养；

　　2、概括能力的培养；

　　3、质疑能力的培养；

　　4、积累好词佳句习惯的培养。时间安排9月22日——26日

　　教学措施

　　1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的'养成。

　　2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

　　3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

　　4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

　　5、指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

四年级语文教学计划 篇2

　　一、上学期期末考试情况分析

　　人数 平均分 及格率 优秀率 90分以上 80分以上 70—79 60—69 60分以下

　　20 64.12 80.95% 2% 4 2554

　　二、转化差生分析

　　有两名两个同学学习能力差，学习被动，阅读、写作能力过差，抽象只是更是薄弱。尤其是刘伟利，智力比其他同学差得多，书写不认真，字迹潦草、常常把字写不完整。

　　三、本期教材的总任务及要求

　　1、培养学生读书要有选择，读书善于做记号以及留心观察事物的良好习惯。

　　2、巩固汉语拼音，熟练的运用普通话，口语交际中能够表达自己的思想，与同学集体交流、沟通。

　　3、认读115个生字，学会223个生字，理解由生字组成的词语，并会运用。

　　4、善于阅读，能通过分析、讨论来体会文章所要表达的思想感情，学习表达方法。

　　5、能把自己所见所闻、所想所做写明白，掌握写信格式，学会与远方的亲戚或朋友沟通。

　　四、教材内容

　　掌握正确的选择读书及学习方法，学会观察；巩固汉语拼音，识字写字训练；听话、说话、写话，培养观察想象能力；阅读积累词语，写话练习。

　　五、重点、难点

　　1、能流利得运用普通话表达自己的'思想，以及与人交流；能把自己所见所闻、所想所做写明白，会写日记、建议。

　　2、会正确使用标点符号。

　　3、阅读方法的掌握，积累词语习惯的形成。

　　六、本学期要达到的教学目标

　　双基要求：

　　1、认读115个生字，学会223个生字，能按笔顺把字写正确、匀称。

　　2、能转述一段话或一件事以及复述一篇课文。

　　3、较完整写出所见、所做、所想。

　　能力培养：

　　1、自主、合作、探究的学习能力。

　　2、课内、课外阅读能力和自我表达能力。

　　3、观察、想象能力。

　　4、语言的学习和表达能力。

　　5、自律能力。

　　思想道德教育：

　　1、“五爱”教育。

　　2、团结、友爱、合作、共进的集体主义教育。

　　3、尊老爱幼、关爱他人的品德教育。

　　4、艰苦奋斗、敢于拼搏、自力更生的传统教育。

　　七、教研教改活动

　　研究探讨的问题：新教材教法。

　　实施措施：

　　1、加强学习“课标”、教材。

　　2、观看课堂实录，学习先进经验。

　　3、加强教学研讨，探索总结新的

　　期望效果：对教材、课标有较深了解，有适合本班学生的教法。

　　八、课外辅导及活动

　　让尖子生更优秀，让后进生在原有基础上有较大进步。

　　措施：

　　1、结对子，互帮互助，共同提高。

　　2、加强课外辅导。

　　3、加强自学能力和习惯的培养。

　　希望成果：两名差生都有所提高，全班同学都有不同层次的进步。

　　九、课时进度安排

四年级语文教学计划 篇3

　　一、训练内容

　　教材对习作作了两条线的安排，一是在每组的语文园地中安排了一次习作，这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。在习作的类型上，兼顾了写实和写想像，包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。

　　二、目标要求

　　1、对于写实的习作，要强调如实表达，要写真实的人，真实的事，反映真实的.生活，表达真情实感。

　　2、对于写想像的作文，要鼓励学生大胆想像，只要敢于想像，并能把自己想像的内容写下来就行。

　　3．激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

　　三、训练重点

　　1、注重激发兴趣，让学生都能写想写的内容。

　　2、注意引导学生修改自己的习作。

　　3、重视习作以后的交流和感受。

　　四、学情分析

　　通过三年级的作文起步教学，本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。

　　五、训练措施

　　1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。

　　2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。

　　3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。

　　4、注重习作以后的修改、交流和展示。

【四年级语文教学计划】相关文章：

四年级语文教学计划09-23

小学语文四年级教学计划12-28

四年级语文教学计划11-10

四年级下册语文的教学计划03-27

四年级语文上册教学计划07-06

语文四年级下册教学计划07-01

四年级语文复习教学计划07-03

四年级语文下册教学计划05-11

语文的教学计划06-28

四年级下册语文教学计划09-14