小车跑的快教案

时间:2024-01-23 13:21:18 教案 我要投稿
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小车跑的快教案

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  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小车跑的快教案,欢迎大家分享。

小车跑的快教案

小车跑的快教案1

  设计思路:

  为了锻炼小班幼儿走的动作,我将纸棒和可乐瓶作为运动器械,让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力,考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制,所以练习时均大可乐瓶,只在游戏中小可乐瓶,这样做既增强了趣味性,有体现了层次性。

  活动时间:

  4月1日

  活动地点:

  音体室

  活动目标:

  1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色,并能根据符号找出相应的物体;

  2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力;

  3.幼儿能积极游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.红、黄、绿三色棒15根,正方形、圆形、三角形符号若干个,2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)

  活动过程:

  一、导入,引起幼儿的兴趣

  1.师:今天,老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝,你们想想看怎么玩可以让他肚子里的`水变颜色;

  2.师:每人去找一只大的瓶宝宝,跟它玩一玩;

  3.师:现在请小朋友们注意了,变成红颜色的举起来,变成黄颜色的举起来,……(给予适当的鼓励,你们真棒!)

  4.下面,我们来找找看相同颜色的纸棒,跟瓶宝宝们玩一玩。

  二、引导幼儿找出玩法

  1.师:宝宝们,你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩;

  2.师:把瓶宝宝放在地上用纸棒推它,瓶宝宝最开心了,宝宝,你们也来试试呢;(游戏可以开展多次,让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩,目的是增强幼儿游戏的乐趣)

  三、出示三角形、圆形、正方形符号,鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏,让幼儿把形状配对)

  四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动。

小车跑的快教案2

  教学活动:

  活动名称:音乐活动《音符的家》

  活动目标:

  1.综合目标:

  让幼儿了解妇女节,感受母亲的伟大,培养感恩之心。

  让幼儿初步感知序数。

  2.音乐目标:

  引导幼儿初步感知线谱的线和间。

  演唱以sol、mi、la三音为主的儿歌。

  活动准备:

  活动过程:

  一、《哈喽歌》进入教室

  创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

  二、教师为幼儿简单介绍国际妇女节。

  三、教师用黑板介绍什么是线?什么是间?

  1.老师用问答的.方式来让幼儿指认三朵不同颜色花的位置:了解三朵花的位置(红、黄、蓝)【红花第一线、黄花第二线、蓝花第一间】

  教师:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。

  教师:第几线?幼儿答:第一线。(告诉幼儿从下往上数线)

  四、地板游戏

  1.教师在地板上贴上两条线(作为二线一间)

  2.师唱:红花站在第一线,此时幼儿持红花,站在第一线上。3333333

  黄花站在第二线5555555

  蓝花站在间上啊

  2.教师问:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。

  3.教师问:第几线?幼儿答:第一线

  五、花儿舞蹈

小车跑的快教案3

  活动目标

  1.练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性。

  2.幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的乐趣。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  活动过程

  一、热身运动

  适当加入了一些模仿开车、推车的动作。

  二、让幼儿自由讨论、探索如何“推小车”

  根据幼儿探索情况,我请一名幼儿配合,边讲解边示范:前面的小朋友两手支撑地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下,前面的小朋友的双手学脚走路,与后面的'小朋友同时向前进。

  三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友,两人一组,在空地上尝试练习

  四、“推小车”接力比赛

  讲解游戏规则:两个人一组,一人当“小车”,一人当“推小车”的人。听到哨声后,开始往前推,到达终点后两人换角色,再回到起点,然后换另外一组小朋友。

  活动反思

  幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,在集体讲解,观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

小车跑的快教案4

  一、设计意图:

  《指南》中提出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究的过程,发展初步的探究能力。在科学教育活动内容选择上提倡主题活动内容“源于生活,源于兴趣”的教育理念。融入steam跨学科的综合教育方式,培养儿童探究兴趣、科学态度和简单的科学方法技能。

  结合幼儿喜欢的小车作为活动素材,我设计了本次活动基于探究科学《小车跑得快》的现象,将小车和不同材质跑道等实验材料展开活动。让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究活动,在问题情境中大胆猜想,并在实验操作验证中积极动手动脑参与实验探究,激发幼儿对科学活动的好奇心和求知欲。

  二、STEAM活动目标:

  1.重点:学会比较实验,体验和了解实验材料(变量)对实验结果的影响。

  2.难点:懂得从变量上生成新问题、新想法,并大胆求证。

  3.在同一坡度,同一长度(定量)的条件下,初步掌握做比较实验的'方法;

  4.学会用表格方式记录实验结果,并做出解读。

  5.懂得选择适当的材料来搭建实验场所,并保证实验的成功。

  三、活动准备:

  1.前期经验:①幼儿具有跑步比赛的经验,并了解到比赛同时出发的规则。②幼儿具有搭建积木的技能。③具备绘画简单线条技能。

  2.材料准备:尺子、小车、光滑木板、毛巾木板、光滑短木板、教学PPT。

  四、活动过程:

  (一)视频导入,激发幼儿兴趣

  1、观看视频,了解比赛规则

  师:小朋友们,今天郑老师带你们去观看一场小车赛跑比赛,想不想看呀?

  提问:小车在哪里比赛?

  提问:小车在跑道什么地方出发呢?

  提问:哪辆小车跑得最快呢?

  小结:小车在跑道的起跑线同时出发跑向终点。

  2、引导幼儿思考影响小车速度的因素

  师:小车为什么会跑得快呢?

  小结:可能是因为小车的轮子大小不一样、跑道的坡度不同,也可能是因为跑道表面的材质不一样,所以小车的速度也不一样。

  (二)大胆假设,实验探究

  1.创设问题情境,大胆假设

  师:今天郑老师带来了两块长度一样的木板,你们看看有什么不同?现在请小朋友们摸一摸它们,说说是什么感觉的。

  小结:木板是光滑的,铺着毛巾的木板是粗糙的。

  师:现在把两块木板搭成跑道,小车在木板跑道和毛巾跑道上比赛,你们猜一猜小车会在哪条跑道上跑得快些呢?请小朋友将你的猜想记录在表格里。

  2.介绍材料

  师:实验材料有木板跑道、毛巾跑道、小车、短木板、还有一把尺子。请小朋友们两人合作先商量画出跑道在图纸上,再按照图纸搭建起来。

  3.幼儿合作操作实验,记录实验结果

  (三)分享交流

  1.鼓励幼儿分享实验结果

  提问:通过实验,你们发现了什么呢?

  2.观看视频感知科学小实验的奥妙

  小结:原来不同材质的物体表面产生的摩擦力不一样,会影响小车跑下来的速度。

  (四)结合生活中摩擦力的运用,引领幼儿的认知回归生活

  师:在我们的生活中,这些摩擦力会藏在哪里呢?(出示图片)

  结束语:小朋友,如果两辆相同规格的小车在同一长度、表面材质一样但坡度不同的跑道上同时出发,你觉得哪辆小车跑得快呢?在下一次的活动中,我们再来一起探究吧~~

  五、活动反思

  本节科学活动,通过小车赛跑视频课件导入,激发幼儿参与活动的兴趣,并知道小车在跑道起跑线同时出发进行比赛的规则和意义,幼儿在此环节能积极思考和参与教师的提问。在操作过程中,幼儿都能大胆自主探究各种不同的跑道,观察小车在不同材质跑道滑行的速度,判断小车在哪条跑道上跑得快,并做好实验结果记录。在活动中,我能运用微课进行教学,浅显易懂,帮助幼儿理解摩擦力的奥妙。同时能处于引导者的角色,不过多干预幼儿的操作活动,注重引导幼儿自己发现问题、提出问题,并积极思考去解决问题,培养幼儿自主解决问题的能力。

  由于我还缺乏一定的教学经验,对个别幼儿出现的问题,还没能把握教育契机,及时回应幼儿进行反馈。在之后生成的教学活动中,我将进一步完善本节教学活动的内容。

小车跑的快教案5

  活动意图:

  “推小车”是一项传统的体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。

  活动目标:

  1、练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。

  活动过程:

  一、热身运动

  适当加入了一些模仿开车、推车的动作,这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态,也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

  二、热身结束后

  集中幼儿整理队形队列,将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话,让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况,我在圆圈内请一名幼儿进来配合,边讲解边示范:前面的小朋友两手支撑地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下,前面的小朋友的.双手学脚走路,与后面的小朋友同时向前进。

  三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友,两人一组,在空地上尝试练习。

  四、“推小车”接力比赛

  首先我还是请一名幼儿上来配合,边介绍边示范“推小车”的游戏规则,每队第一组小朋友从起点出发,(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物,宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”),幼儿推小车跨过“小河”,绕过“假山”,下一组小朋友按他们的方法重复进行。

  活动反思:

  这个活动的氛围始终很轻松、活泼,每一名幼儿都很认真投入,并体会到与同伴合作游戏的快乐。

小车跑的快教案6

  一、活动名称:报纸飞飞

  将各自的报纸打开放在胸前向前走,谁最后才让报纸掉下来,谁就是冠军。跑的途中报纸不能掉地,同时手不得接触报纸(练习跑)。

  二、活动名称:游戏《开火车》

  活动目标:

  1、练习对应比较多少和按简单规律排序。

  2、培养幼儿对数学活动的兴趣,喜欢参加游戏。

  活动准备:让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。

  活动过程:

  (1)全班幼儿围坐一圈,教师请6个幼儿(3男3女)到中间,按一男一女的顺序站好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站,站好后,火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……)

  (2)教师请5个幼儿到中间,按一个坐,一个站,一个坐,一个站的顺序排好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?坐着和站着的比,谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的'顺序接着往后站,站好后,火车开动。

  教师可不断改变火车的排列规则如:一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂,一个直立双手前举,一个直立双手下垂,一个直立双手前举……等等)

  三、活动名称:《袋鼠妈妈》

  目标:

  1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;

  2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;

  准备:

  4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。

  过程:

  1、准备活动:动物模仿动作

  2、游戏:《袋鼠妈妈》

  玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;

  规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

  3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

  四、活动名称:老猫睡觉醒不了

  活动目标:

  1、练习轻轻的走和跑。

  2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

  活动准备:

  准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

  活动过程:

  1、导入:教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

  2、展开:

  (1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。

  (2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。

  (3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

  3、结束:带领幼儿散步。

小车跑的快教案7

  【活动目标】

  1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有一定高度的斜坡,提高幼儿对全的控制能力和平衡性。

  2、引导幼儿根据抓紧的能力,选择相应的负重物练习负重骑圈,进一步培养幼儿平衡能力。

  3、通过竞赛性体育游戏,培养幼儿的竞争意识,提高幼儿参与体育活动的积极性。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  【活动准备】

  磁带、录音机:没恩一个塑料筐;雪碧瓶若干(里面装有或多或少的水);高哦15厘米宽25厘米的平衡木4根;幼儿园操场上有一个小山坡;地面画有各种弯度的“钢丝”。

  【活动过程】

  一、准备部分

  (以杂技团演员展示本领引出课题)“今天,我们小朋友要来当一回杂技小演员,先让我们来准备一下吧!”

  1、组织全体幼儿绕着场地塑料圈进行曲线跑

  2、组织全体幼儿呈四列纵队听音乐做准备操——圈操。

  二、探索各种踩圈的方法

  1、“在杂技团里,我们经常会看到演员们踩独轮车,那么今天我们就拿这塑料圈来当独轮车,谁会踩?看谁踩得又快又稳。“(引导幼儿用双脚脚后跟踩塑料圈的方法尝试进行表演。)

  2、(集合)“塑料圈还可以怎么踩呢?看谁想出的办法最奇特。”(幼儿探索着练习;教师引导幼儿在探索中跟别学习各种踩圈方法:沿着直线踩、沿着曲线踩、倒着踩、过小山坡……)

  三、游戏——走钢丝

  1、(骑小车来到事先布置好的场地上,引导幼儿观察。)“你们看,这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在让我们一起骑着独轮车表演走钢丝吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”,练习顺着倒着走钢丝。)

  2、“小杂技演员的表现可真不错,观众们都给我们喝彩呢!这不他们给我们送来了许多饮料,让我们自己去拿吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶,练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶)

  四、竞赛游戏——我运饮料忙又忙

  1、将幼儿分成4组,组织到场地上,告诉幼儿游戏的内容以及方法:有第一名杂技演员开始,双手各拿一瓶饮料,踩着塑料圈,沿着地上的`直线,曲线(钢丝)以及平衡木(独木桥)走,将饮料瓶晕倒箩筐中,拿圈返回,第二名幼儿跟上……直到最后(组织幼儿预赛,同时强调比赛规则)

  2、组织幼儿决赛,看哪一组获得冠军,并给获胜者颁奖。

  五、结束部分

  1、告诉幼儿回活动室洗手。

  2、收拾、整理玩具。

  教学反思:

  大班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子,他们都有骑小车的权利,老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候,老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发,来约束每个孩子,这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。

小车跑的快教案8

  一、指导思想:

  近几年来,“素质教育”的呼声一天甚是一天,我们必须从体、智、德、美等多方面对孩子实施素质教育,让孩子得到全面素质的培养。同时,只有在每一个具体活动中落实,那才是可行的。古文《渔翁》中曾道:“送之以鱼,不如授之以渔。”也就是说,送给他鱼,不如教给他捕鱼的方法。引申到我们老师身上,就是我们在教育孩子时,与其教给孩子知识,不如教给孩子学本领的方法。当然,这个“授”字,不能简单地理解为单纯地传授,应该进一步的认识为“在引导中授予方法”,这对孩子来说具有深远的意义。在教学中,我们教师应该变“注入式”教育为“启发式”教育,变孩子的“被动”学习为“主动”学习,变孩子“学会”为“会学”。总之,我们要通过活动,为孩子将来身心和谐健康发展打下一个良好的基础,以便更好地提高孩子适应生活的能力。

  大班阶段是属于平衡感觉转向发达的时期,而大班幼儿对平衡技能的练习并不少接触,在这个阶段,选择一些有新意的有难度的“平衡技能”的练习内容很有必要。“骑小车”该内容更能促进幼儿平衡能力的提高,激起孩子对体育活动的满腔热情,符合大班孩子这种生理、心理特点,是非常适宜的游戏。

  二、活动目的:

  1、启发幼儿学习用塑料圈沿着直线和曲线骑小车,提高幼儿对圈的控制能力和平衡性。

  2、引导幼儿根据自己的能力,选择相应的负重物练习负重骑圈,进一步培养幼儿的平衡能力。

  3、培养幼儿参与体育活动的兴趣。

  (分析:我从“行为技能、能力、情感”等三方面制定了以上三条目标。这里目标中的几个词,如“启发学习”、“引导选择”等,渗透了会学的观点。在以往,我们也可以把目标制定为“让幼儿学会……”“让幼儿练习……”等,两者仅仅是变动了几个词,却意味着教师在教学观念上的转变,而后者却滞留于“学会”的观点。)

  重点:引导幼儿学习用圈骑小车,提高幼儿的`平衡能力。

  难点:提高幼儿对圈的控制能力。

  三、活动准备:

  每人一个塑料圈,雪碧瓶若干(里面装有或多或少绍的水),磁带、录音机,地面上画有弯度不同的线(钢丝)。

  四、活动过程:

  (一)、开始部分。

  以去杂技团学本领引出课题“今天,老师带小朋友去杂技团学本领,让我们先来锻炼身体吧!”听音乐做准备操—圈操。

  (二)、基本部分。

  1、“杂技团到了,杂技团的叔叔阿姨要来考考我们小朋友。这是一个塑料圈,谁能想出一个办法,用你的脚踩着圈,就像骑独轮车一样使塑料圈不断滚动?”幼儿分散练习,教师指导。

  (分析:这里,我没有直接将骑圈的方法示范给孩子看,也没有提类似“谁能使圈滚动”这种与活动内容针对性不强的问题,而是使问题既具有启发性,又具有针对性,直接将幼儿的练习集中于双脚骑圈了。)

  2、集合并请幼儿示范。“刚才,你是怎样骑塑料圈的?”“谁跟他的方法不一样?”……“这些方法中,哪一种方法更好、更稳?”幼儿分散练习,引导中得出用脚后跟骑圈又稳又容易。

  (分析:小朋友探索尝试后,都会有一种体会:将圈夹在腿中央,用脚后跟来骑最稳当、最容易。如果说与老师直接传授的方法相比较,动作技能的目标同样实现了,或许是老师直接的传授效果来得好,但我还是认为让小朋友尝试后自己得出的结果好,因为这其中渗透了孩子思维品质的培养。它是老师直接传授无法达到的。)

  3、集合。“怎样才能使小车听话呢?我想让它往左(右)拐弯,它就往左(右)拐弯。”幼儿练习。

  (分析:这里,主要是培养幼儿对塑料圈的控制能力,尤其是骑圈时幼儿前脚对圈的控制是起关键作用的。在教师的引导下,借助于场地上直线、曲线的帮忙,在孩子们的反复探索中找到症结所在,从而突破本次活动的难点。)

  4、集合。“谁找到了一个使小圈听话的好方法?”请个别幼儿示范。

  教师小结:骑塑料圈时,前面一只脚的控制很重要,出脚时把圈控制成直的,那它就会沿着直线走;我想使圈弯向一边,那出脚时就要把圈弯向那个方向。幼儿再次分散练习。

  (三)、游戏—走钢丝。

  1、骑着小车来到事先布置好的场地上,引导幼儿观察:“你们看,这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在我们一起来走走钢丝吧!”引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”。

  2、“杂技团的叔叔阿姨给我们带来了一些饮料,让我们自己去拿吧!”引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶,练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶。

  (分析:在这里,通过让幼儿根据自己的能力选择弯度不同的“钢丝”走曲线和直线、让幼儿视能力选择轻重不同的负重物(雪碧瓶中装有不同量的水)练习走直线和曲线。以此,进一步地提高幼儿的平衡感,它是前面环节的递进。)

  (四)、结束部分。

  1、告诉幼儿回教室洗手。

  2、收拾、整理玩具,运饮料回教室

  (师生共同完成器械的收放工作,以培养幼儿良好的劳动习惯。)

  五、活动反思:

  本次体育活动具有以下几个特点:

  1、目标意识明确

  本次活动从设计到实践,能始终围绕一条目标主线展开。通过活动,全体幼儿的平衡能力在原有基础上得到了一定的发展,尤其是较好地培养了孩子们的思维品质。本次活动在促进幼儿身体动作发展的同时,更是愉悦了孩子的性情。

  2、内容选择新颖有趣,并能以孩子所关心的话题为体育活动内容。

  a、改变了以往平衡练习的方法,将“骑小车”即骑塑料圈为练习手段,内容新颖,符合大班幼儿“求新异”的特点。

  b、孩子们的练习并不是一种简单的重复,而是由浅入深,层层递进的。如:从“不会”到“会”,从“会”到“走直线”,再到“走曲线”乃至负重练习,不但使活动过程环环相扣,使幼儿加强了平衡感,而且注重了幼儿情绪的多变性,注重了练习的变异和方法的多样性。

  3、方式合理恰当。

  a、本次活动,通过饶有兴趣的游戏,使幼儿充分进行了平衡锻炼。在游戏中,发挥了师生共同的积极性,充分体现了以幼儿为主体,教师为主导的指导思想。比如:在整个活动中,我并不是直接授予孩子骑小车的方法,而是尽可能的以一种开放式的提问引导、启发孩子,让孩子们在自己的积极探索、反复比较中找到答案。这不但是“学会”的问题,更是体现了一种会学的思想。

  b、在活动中能注重幼儿的个体差异,做到因材施教。我允许幼儿自主选择弯度不同的“钢丝”以及轻重不同的可乐瓶,这适应了幼儿最近发展区的需要,改变以往“一刀切”、“一个样”的环境创设,使得不同体质、不同活动能力的幼儿都得到提高。从而,更进一步的发挥了孩子参与活动的主动性和积极性。

  c、采取集体活动和个别示范相结合的方法,发挥了幼儿相互学习、相互交流的作用,同伴间的互相影响不可低估。

  d、在体育活动前,我让幼儿收集可乐瓶,活动后师生共同动手清理用具,培养了幼儿自我劳动服务的习惯。

  4、困惑。

  在教育思想中能体现整合性:体育技能、思维品质培养、劳动习惯养成方面,但是就具体的一堂体育活动而言,其整合性并没有真正体现,体育活动中包括:爬、跑、钻、跳等,而在本次活动中“平衡”,容易造成机体上的疲劳,那么,怎样既能体现一堂体育课的整合性,又不至于使孩子活动显得拖拉(渗透其他技能的话可能会使活动显得拖拉,不能体现重难点),这是我所困惑的。

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