大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

　　2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

　　3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

　　活动准备：

　　子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发兴趣：——想一想观察图片，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事?小宝宝在出生以前住在什么地方?幼儿议论并按自己的意愿回答。

　　二、观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看

　　1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

　　2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

　　3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?”(幼儿议论)“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的'时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

　　三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢教师小结。

　　四、幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

　　五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

　　教学反思：

　　通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

大班教案 篇2

　　一、说教材

　　1、教学材料由来：《小乌鸦饮水》这一个素材原来是小学国语教学内的内容，小孩们对这一个小故事必然会非常有兴致，在教学里，我把“小乌鸦是怎么样喝到水的”当作课程的着手点，把“怎样让乌鸦能最快喝到水”当作孩子探究的重要点。由于幼儿园大班小孩探究欲非常强，小故事又源自孩子的日常生活，整个教学又有助于孩子的动手操作，与此同时亦能开展孩子小队协作学习能力的培育，這樣几个方面的融合让我认为选取这一次主题教学活动内容比较有意义。与此同时《幼儿纲要》中还说，幼儿园教学活动内容的决定要求“既吻合孩子的现实需要又有助于孩子的长期进一步提高；接近孩子的日常生活，选取有兴致的东西或问题，有利于拓展孩子的经验与视野。”所以我觉得这一次教学来自于孩子日常生活又能服务于孩子的日常生活。

　　2、目标定位：教学目标是教育教学的原点与归宿，对教学起着指向性的作用。依照孩子的年纪特征及实际状况，我确定了本教学中认识和感知、能力、感情三方面的目标取向。

　　具体目标显现为：

　　（1）、喜爱实践探究教学，试着使用不一样的教学材料协助小乌鸦想方法，探究怎样让瓶子里的水位升高的方式，清楚豆子的大小与水位上升快慢间的关系。

　　（2）、激起扩散性思维，可以在小伙伴前面勇敢表述自个儿的观点，并有较佳的聆听习惯。

　　（3）、产生愿意协助其它人的感情，并从中体会处理好问题的愉快。

　　本教学的重点和难点是：探究怎样让水位升高及让水位迅猛升高的方式。

　　在整个教学中我首要是使用猜想、述说、操作、归类、记录等方式，让孩子在猜猜、做做、记一记等自己独立、踊跃参加探究的过程内突破来重点和难点。

　　3、教学预备：《幼儿纲要》说“给予充实的可动手操作的教学材料，为每一个孩子均可使用数种感官、数种方法开展探究给予教学的条件。”根据《幼儿纲要》精神我做了如下三方面的'预备。

　　（1）、教学材料预备：小小石块，破旧杂志，棉花，弹珠，毛巾，立刻贴标识数个。每个孩子数个装有一样多水的瓶子（贴好黄色胶带），小乌鸦图片，记录纸、笔。

　　（2）、经验预备：认知几种熟知的豆子（黄豆、云豆、蚕豆等）。

　　（3）、教学用具预备：乌鸦饮水多媒体教学课件。

　　二、说教法

　　《幼儿纲要》中说“幼儿教师应变成孩子学习教学的支持者、协作者、启发者”，在教学中努力构成“协作式的探索研究学习方法”，“各个领域的内容要有机联系，互相渗透，重视综合性、趣味性、教学性……”所以在这一次教学中要充足显现幼儿教师与孩子间的互动性，亦要显现孩子个体的积极性，还需显现各个领域的综合性，因此我使用了商议、沟通、一致建构等方法，推动幼儿教师与孩子通过教学一致学习与长大。我使用的教法有：[

　　1、场景创建法：使用动画的小故事形象贯穿于整个教学当中，将孩子自然地引进到教学中来，并以此来很大地调动起孩子探究的欲望。

　　2、动手操作法：动手操作法是孩子喜爱的模式，孩子都乐意把自个儿的观点通过动手操作教学材料充足显现出来，既可教学，又可与小伙伴开展沟通、协作。

　　3、观测和察看指导法：这一种方式是针对孩子在动手操作教学过程内出现的状况，幼儿教师可采用随机指导的方式，它显现的是幼儿教师对教学的调节控制能力。

　　4、多样化的学习方法：在整个教学过程内，不但有孩子述说的部分，亦有孩子的动手操作实践，另外还有孩子通过点数开展记录的模式显现，全过程以科学教学为主线，与此同时整合了语言、数学等其余领域的教学内容，达成了多样化的教育目标。

　　三、讲学法

　　为显现“很好的施展孩子的积极性，能使用种种感官，动手动脑，探索研究问题”的教育意识，我们创造条件让孩子参与探索研究教学，不单单提升了认知，累积了经验，锻炼了能力，更升华了感情。孩子具体学法有：

　　1、尝试教学法：它是构建孩子教学的基本方式，本教学有几次尝试，首次是对“怎么样方可让小乌鸦喝到水”这一个谈论的主题的探索研究，孩子边做标识边使用教师为其预备的玻璃瓶数个，小石块，破旧杂志，棉花，弹珠等教学材料开展动手操作实践，尝试使瓶子里的水升高的方式，有些小孩成功啦，有些小孩会发觉棉花，杂志丢瓶子后，水反倒会变少，明白不是全部物品放入瓶子里水均会涨的道理。再次动手操作是以“怎样让乌鸦能迅猛喝到水？”为重要点开展尝试，让孩子在动手操作、点数、记录中发现豆子的大小与水位升高快慢间的关系。

　　2、多通道参加法。在组织教学过程内，幼儿教师要做到：为孩子创建探究的环境，启发孩子在玩一玩、做一做、试一试、想想等教学中培育动手动脑的综合能力，勉励孩子参加协作、沟通与一同分享。所以在教学里，我启发孩子通过看看、猜猜、试试、记一记、说说等数种感官的参加，使每一个孩子均可获得最大程度的进一步提高。

　　3、体会沟通法：苏霍姆林曾经讲过“孩子的睿智是从指尖流出来的”。在教学中我们给予孩子充足教学空间与教学材料，为孩子给予足够的决定教学材料的机会，以满足不一样孩子的需要；让每一个孩子都担当不一样的探究责任，使每一个孩子均可找着适宜自个儿的位置，与此同时重视孩子个体与小队间，个体与教师间的语言沟通，显现生生互动、师幼互动。

　　四、讲教学流程

　　在教学中我从启发孩子的兴致开始，萦绕目标将数种教学模式相整合，使师、幼能一直处在踊跃、积极的探究状态。

　　教学流程为：导入教学课题（以教学课件导出）→猜想能让小乌鸦喝到水的方式→首次探究（探究让瓶子里的水位升高的方式）→教师跟幼儿一致述说动手操作结果（完好无损看教学课件）→再次动手操作（探究让水位迅猛升高的方式）→教师开展教学总结

　　教学过程：

　　一、导入教学课题。

　　1、孩子们最喜爱看动画啦，此刻呀，教师就要请孩子们看一個十分有意思的动画。

　　2、欣赏动画1、段后，提问：

　　（1）刚刚动画里有哪些人？

　　（2）这只小乌鸦口渴啦，它在天空飞呀飞，发现了啥？

　　（3）瓶子里有水，可是瓶口又高又小，小乌鸦喝不到水如何是好呀？请我们孩子来帮助它想个好方法吧。

　　二、孩子猜想并述说能让小乌鸦喝到水的方式。

　　孩子依照自个儿的日常生活经验猜一猜、讲一讲让小乌鸦喝到水的方式。

　　三、孩子首次探究：

　　我们孩子踊跃动脑子想了许多方法，那这一些方法究竟可不可以协助乌鸦哩？教师给孩子们预备了些许教学材料，此刻请孩子自个儿动手去试试，瞅瞅怎么样方可使小乌鸦喝到瓶子里的水。

　　2、提出探究要求：

　　①请每一个孩子先观测和察看瓶子里的水位标识在哪儿，等你动手操作完了然后用立刻贴做一個标识，瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了還是减低啦。

　　②请孩子在使用动手操作教学材料时留意安全。

　　四、教师跟幼儿一致总结：你用了啥教学材料，水面的位置有没改变？

　　1、总结：当我们把一個個小小石块、小弹珠放入玻璃瓶里时，小小石块、弹珠非常霸道，抢了水娃娃的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高啦，這樣小乌鸦就喝到水啦。但当我们把棉花、杂志放入瓶里时，棉花、杂志与水娃娃非常友善，做了好伙伴，棉花、杂志抱着水娃娃，水娃娃也钻到它们的身体里一块儿做游戏。水面的位置没显然改变。因此小乌鸦還是喝不到瓶子里的水。刚刚呀，孩子帮小乌鸦想了许多方法。有些成功啦，亦有的失败啦，可是我们孩子都踊跃动脑子，并勇敢开展了尝试，你们均是最能干的。

　　2、此刻我们一块儿来看看动画里的乌鸦是怎样喝到水的？幼儿教师播放动画片，并完好无损欣赏。

　　五、再次动手操作（让水位迅猛升高的方式）

　　又飞来了许多的小乌鸦，它们飞得又累又渴，好想立刻便可喝到水呀，我们怎么样能让水升得再快些许哩？（孩子探讨、述说）

　　1、展示豆子与水瓶组织孩子玩投豆子的游戏。

　　（1）先请孩子说一说豆子的名字，再向孩子推荐游戏玩法。

　　教师这儿有些豆子，它们能让瓶子里的水升高吗？哪个会让水升得更加快一点哩？瓶子上有个黄色标识，是乌鸦能喝到水的记号，请孩子每个人选取两种豆子，各自放进2个瓶里，一边放，一边数，两种豆子各放多少颗方可让小乌鸦喝到水哩？

　　叮嘱孩子边放豆子边点数，并把数字记录下来。

　　（2）勉励孩子勇敢推荐自个儿的实验结果。

　　实验出现了两种结果，导出下一個游戏——豆子比赛：蚕豆与云豆比赛，瞅瞅究竟哪种豆子能首先让乌鸦喝到水？

　　游戏玩法：1组投蚕豆，1组投云豆，每一组每一次投一個豆。2组与此同时投豆子，当有一种豆子达到水位线时，游戏完结。小孩们发现蚕豆能让乌鸦首先喝到水。

　　教师提出问题：为何我们投了一样多的豆子，有些能先让乌鸦喝到水，而有些却没有能让乌鸦先喝到水哩？孩子开展充足的探讨。

　　教师开展简易总结：原本豆子愈大，水就升得愈快，小乌鸦也便愈快能喝到水。

　　六、教学汇总

　　我们协助如此多乌鸦喝到了水，你认为愉快吗？对，协助其它人是件愉快的事情，之后当我们孩子自个儿碰到麻烦时，必须要踊跃动脑子，想出不一样的好方法来处理好，当其它人碰到麻烦时，也应当踊跃动脑，热心地去协助其它人处理好艰难。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

　　2. 掌握xxxx x这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

　　3. 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　歌词图谱、节奏型卡：xxxx x、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　节奏练习。出示节奏型卡： xxxx x。

　　师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？

　　除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？

　　（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）

　　师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。

　　二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　　1.教师清唱歌曲。

　　（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？

　　小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。

　　（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

　　（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）

　　2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。

　　师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。

　　三、学唱歌曲。

　　1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。

　　2.幼儿集体歌唱。

　　3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。

　　4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。

　　四、游戏：新年音乐会

　　匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。

　　师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。

　　活动反思：

　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。

　　幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的`方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

　　活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。

　　2、知道“金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理。

　　环境创设：

　　绘本大书，每人一本小书。

　　重点与难点：

　　能自己阅读图书内容，读懂故事的发展情节，并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。

　　1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲述故事第一段：“小松鼠住在一颗橡树上，这里的果子很多，他的日子过得很快乐。可是有一天……”

　　（以小松鼠手偶的出现，引起幼儿注意，激发幼儿听故事和参与活动的兴趣）

　　二、理解阅读故事前半段

　　1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情 怎样？它心里是怎么想的？鼓励幼儿大胆的进行猜测后，教师讲述图片内容。

　　（幼儿仔细观察图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象，促进幼儿的思考和想象力）

　　2、操作课件，第二张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？（幼儿猜测后揭开遮住的答案处）小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？

　　（根据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的好奇心，促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望）

　　3、教师直接简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？

　　（满足、尊重不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的兴趣）

　　4、 出示图片4，引导幼儿观察小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？如果你是小松鼠，你会做什么呢？

　　（引导幼儿通过细节的观察，猜测故事内容）

　　（联系自身情况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路）

　　5、出示图片5，小松鼠想了个什么办法？

　　三、自由阅读

　　1、“小松鼠决定用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的希望了吗？我们从书中找找答案吧！”请幼儿有序的取图书阅读。

　　2、提出阅读要求：“小松鼠它都找了哪些动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？”

　　（ 让幼儿自由、有序的取放图书，培养幼儿良好的'阅读习惯）

　　（阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的发展）

　　四、理解阅读故事后半段

　　1、请个别幼儿说说自己找到的答案，教师根据幼儿的讲述翻动课件。鼓励其余听的幼儿仔细倾听别人的想法。

　　（在阅读活动中，幼儿除了会阅读外，良好的倾听习惯也是重点培养之一）

　　2、鼓励幼儿提出自己的想法和问题：有看不明白的地方吗？把你的问题和旁边的朋友讨论一下。

　　（鼓励幼儿与大家分享自己的困惑与困难，并引导幼儿间互相帮助解决，理解故事）

　　3、总结：原来，“梦”是用钱也买不到的，是属于我们自己最最宝贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦，但是它自己也努力的想过了办法，为让自己做梦不懈努力争取，我们都应该向小松鼠学习。

　　（帮助幼儿从书中，获得终身受益的内容，体现图书中所要体现的真正价值）

　　五、为幼儿介绍故事名字、作者，教师和幼儿一起完整讲述故事一次。

　　（让幼儿完整的了解图书信息，潜移默化的帮助幼儿形成良好的阅读图书方法）

　　六、鼓励幼儿活动后，与同伴、家人分享自己的梦

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　音乐造型活动是幼儿自由表达、大胆表现的有效途径，特别适合在幼儿园大班开展。活动的组织，要通过教师的指导作用与奥尔夫原本性教育原则的结合，在动作造型活动中培养幼儿的创造力，运用音乐教育培养幼儿的创新精神，让幼儿体验自由创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、大胆表现各种角色的不同动作造型。

　　2、培养幼儿创编动作的`能力。

　　3、体验合作创作、表演的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、数码相机、大镜子

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师生一起玩“木头人”的游戏（复习已有经验，木头人的不同造型）。

　　二、男孩“奥特曼”造型活动

　　1、自由造型（女孩评议）。

　　2、观看课件，拓展动作造型。

　　三、女孩“照相”造型活动（男孩评议）

　　四、2—3人合作造型活动

　　1、运用大镜子，各组合自行设计造型

　　2、幼儿评议造型的设计

　　五、观看课件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的运用。

　　六、即兴舞蹈造型活动

　　1、观看教师拉丁健身操的开场片断。

　　2、请现场听课教师随音乐表演开场造型。

　　3、幼儿分组，随音乐进行造型表演活动。

　　活动延伸：

　　师生共同欣赏课堂上的造型照片（数码相机导出照片，运用多媒体观看）

　　活动反思：

　　活动的开展，课堂气氛轻松愉快，造型能由浅入深，从独立造型——合作造型——分组造型，幼儿的表现很大胆，有创意。教师的造型活动让幼儿很直观的了解到了造型的美。幼儿在评议造型的设计时，教师给的时间太少，引导还不够。分组造型活动对于第一次接触造型活动的幼儿来讲，有点难度。这样的活动幼儿比较有兴趣，可以经常开展。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。

　　2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、盛有各种颜色的调色盘若干。

　　2、擦手用的小毛巾，小水桶

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友都有一双能干的.小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？

　　二、幼儿示范作画

　　师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）

　　1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。

　　2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

　　3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

　　三、教师引导幼儿想象并添画

　　师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？

　　师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）

　　师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。

　　师：看看我变出了什么？

　　师：三个手掌，四个手掌呢？

　　四、幼儿作画，教师引导

　　师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！

　　五、交流欣赏作品

　　师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？

　　活动评价及反思：

　　本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

　　这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

大班教案 篇7

　　设计意图： 炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！

　　活动目标：

　　1、通过各种材料的`操作和游戏，让幼儿发现水的特性。

　　2、体验玩水游戏活动带来的快乐。

　　3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。

　　活动准备： 一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

　　二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

　　三、音乐

　　（一）热身运动音乐《gogogo》

　　（二）游戏音乐《花仙子》

　　（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》

　　四、运水游戏场地如图：幼儿 平衡木 大水桶

　　活动过程： 一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

　　二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手洗脸。

　　三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

　　四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？”

　　请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。

　　五、制作音乐大喷泉

　　（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。

　　（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。

　　六、请幼儿自制水枪。

　　（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。

　　（二）教师和幼儿一起打水仗。

　　七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。

　　八、收拾场地，结束。

大班教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1．通过欣赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

　　2．理解图形的含意，培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能力。

　　3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创造力。

　　4．复习动物字卡

　　二、活动准备

　　1．图片各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。

　　2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》

　　3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。

　　三、活动过程

　　1．随着动听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟悉地模仿各种动作，进入活动室。

　　2．欣赏乐曲《狮王进行曲》

　　用简明的.语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲，从而引出课题。

　　教师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。

　　欣赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。

　　引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同

　　创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）

　　看图形谱，完整欣赏一遍乐曲。

　　教师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模仿各种动物的动作。

　　教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。

　　3．音乐游戏：狮王和小动物

　　请能力强的幼儿进行示范表演。

　　全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。

　　4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。

大班教案 篇9

　　活动教案：《乌龟的种类和食物》

　　活动说明：

　　在上次的活动中，出现一个问题：乌龟有哪些种类?它们都喜欢吃什么?在课堂中我没有给幼儿明确的答复，而是把这个问题当作一项任务布置给幼儿，我与幼儿分头搜集有关资料，共同解决这一问题。为此我设计了这一活动《乌龟的种类和食物》。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿热爱动物的情感，初步培养幼儿的责任感。 2激发幼儿的探索欲望，丰富有关动物方面的知识。

　　3、培养幼儿的语言表达能力，初步体验成功的喜悦。活动准备：

　　1、请家长协助幼儿通过网络、图书等各种途径搜集有关乌龟的资料。

　　2、准备课件《乌龟的种类》。

　　3、录像资料。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《龟兔赛跑》。

　　二、龟的种类。

　　1、谈话：“小朋友，那天老师给大家布置了一项非常重要的.任务，是什么任务?”(请幼儿回答。)

　　2、组织幼儿讨论：现在你知道哪几种乌龟?先组织幼儿分小组讨论，教师注意巡视，根据幼儿的交流情况，选几名幼儿在全体幼儿面前讲述自己搜集的资料，提醒幼儿注意倾听他人讲话。

　　3、观看课件。老师也找到了很多乌龟的资料，现在请大家一起来看一看。(播放课件)

　　教师总结：龟的种类有很多种，乌龟这一类就有300多种。

　　三、乌龟的饲养。

　　1、讨论：现在小乌龟来到了我们班，我们就成了小饲养员，怎样喂养才最好呢?(幼儿根据搜集的资料进行交流)

　　2、播放录像《乌龟喂养》专家讲座片断。下面我们来听听专家的是怎么说的。

　　四、活动小结。

　　1、教师小结。知识总结：乌龟的种类有三百多种，乌龟的食性比较广，多以水中的小鱼、蜗牛和水草等为食，在家中饲养业可以用专门的饲料喂养。总结幼儿活动情况：对幼儿的表现给予肯定，表扬幼儿动手搜集的过程，肯定幼儿的劳动，视幼儿体验探索的快乐。

　　2、活动延伸：请幼儿把自己看到的乌龟用绘画的形式表现出来。