大班语言活动教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案10篇,希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。学习常见动词:跑、跳、游、爬、拍、飞扔等
2、培养幼儿良好的倾听习惯,懂得遵守游戏规则。
3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣,鼓励幼儿大胆讲述图片内容,体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。
活动过程:
1、儿歌游戏引出动词。
教师和幼儿一起表演:
动物聚会真热闹,小马跑,小兔跳,小鸟飞到枝头笑小鸡啄,小鸭叫,白鹅摇头路边瞧,鱼儿游,乌龟爬,你听我说悄悄话。(儿歌中的动词边做动作,边加重音调)教师:嘘~~我知道,你们非常愿意和我一起游戏和学习,所以,今天我带来了神秘的伙伴,不过,你们勇敢的回答问题才能请出它们,准备好了吗?
2、学习动词。
教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑)谁能表演一下跑?请幼儿表演后,出示跑字卡,张贴在黑板上,并朗读跑。
那小兔呢?小兔怎么样?(跳)是的,出示跳,谁能表演一下跳呢?
逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并把它们张贴在黑板上。
3、小结。
动词含义小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。(将动词概念的字条出示在黑板上)集体朗读动词字卡一遍。
4、奇妙的口袋。
教师:小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中,还藏着许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来吧。
请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋,根据摸出来的东西做相应的.动作。如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼儿表演之后,老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。
幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后,老师系奇妙的口袋,告诉孩子们,系也是动词。
5、巩固对动词的认识。
认识了这么多的动词宝宝,它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏,还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗?
老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。
老师讲故事,幼儿听故事找动词。
讲故事之后,教师出示故事图片看,海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。我们一起来读读吧。
6、总结部分。
教师:其实生活中有很多很多的动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们,也会和它们成为好朋友的。
今天小朋友们玩的很开心,老师也很高兴和你们在一起做游戏,我非常喜欢你们每一个人,我要摸摸每个小朋友的头,希望你们能记住郝老师,下次有机会,我们再来做游戏。(逐一摸孩子的头)摸,也是~~(动词)对了,摸也是动词。你们真聪明!
我为你们准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝,选择你喜欢的玩具吧!
幼儿自由选择,老师参与3-4人游戏,并询问相应的动词。
7、活动自然结束。
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1理解故事内容,知道运动能使身体健康。
2 能讲出各种运动的方式。
活动准备:
挂图若干张,故事磁带一盘
活动过程:
一 引入胖胖兔,设疑讨论
师:今天我请来了一个小朋友大家看他是谁?
(出示图片)
幼:兔子,小兔子
师:对,他看上去怎么样啊?
幼:很白,很胖的
师:是的,他看上去很胖的,所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔,那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好?
幼:很难看,很累的,很脏
师:就是因为太胖了有很多不好的地方,所以啊,胖胖兔想减肥,我们一起来帮帮他,想一想有什么好办法可以帮他减肥?
幼:少吃,吃慢点,多运动
师:大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法,那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?
幼:想
师:好的,那我们一起来听听胖胖兔减肥的.故事。
二 理解故事内容
(放录音一半)
师:胖胖兔因为越来越胖了,所以他决定要运动运动,他要减肥了,那他自己想了做什么运动来减肥啊 ?
幼:打篮球
师:那他会不会打呢?
幼:不会
师:哦他用棍子打篮球是不对的,那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉
幼:拍球
师:好,那么胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们一起继续来听故事。(继续放录音)
师:好,最后胖胖兔有没有学会拍球?
幼:学会了。
师:好,谁来回答我,那么他最后减肥成功了没有?
幼:成功了
师:胖胖兔用什么办法减肥成功的?
幼:拍球
师:哦,拍球是一个很好的运动方法,让胖胖兔变成了运动小兔,身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法,有游泳,跳绳,这些运动可以让我们的身体更加健康,比胖胖兔更加健康。
师:胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?
幼:不是
师:他最后是怎么学会的呢?
幼:每天都练习才成功的
师:对,我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体,是不是想到运动的时候去游一下泳,或者去跳几下绳子就可以了?
幼:不行
师:要怎么样才能像小兔一样变的很健康,变成运动小兔?
幼:每天都坚持运动才可以
师:对,一直坚持,不偷懒,我们的身体一定可以变得更加健康,一定可以长的很快很好的。
三 延伸活动
师:那我们现在就去运动运动,让我们的身体更加健康好吗?
幼:好
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、感受故事情节的诙谐与幽默,激发对所居住城市的认识和喜爱。
2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
3、能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿对所居住的城市有一定的认识。
2、教学挂图《野猫的城市》。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)引导幼儿说说自己对所居住城市的认识。
教师:你们知道我们居住的城市叫什么吗?你能说说我们城市的特点吗?
(2)鼓励幼儿想象:野猫的城市是怎样的?
教师:有一只野猫来自城市,它居住过的城市会是怎样的呢?
2、分段欣赏故事,教师采用提问和议论的方式,帮助幼儿理解故事内容。
(1)借助教学挂图,教师讲述故事的前六段,引导幼儿欣赏。
(2)鼓励幼儿大胆讲述:野猫说的城市是什么样子的`?
教师:野猫是怎样描述自己住过的城市的?
(3)引导幼儿讨论:为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”?并进行小结。
教师:故事里有哪些小动物说了自己的感受呢?为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”?
(4)教师讲述故事的最后两段,引导幼儿说说自己的想法。
教师:小动物们对城市产生了什么印象?你想对森林里的小动物说些什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿了解、分析野猫的性格特点。
(1)引导幼儿说说自己对野猫的看法。
教师:你喜欢野猫吗?为什么?
(2)鼓励幼儿帮助野猫纠正对城市的描述。
教师:野猫向小动物们描述的城市对吗?如果你是野猫你会怎么说?
4、组织幼儿讨论,启发幼儿认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
(1)引导幼儿讨论:野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。
教师:野猫说的城市和我们的城市是一样的吗?我们的城市是什么样子的?
(2)鼓励幼儿大胆讲述、介绍城市里的各种设施。
(3)引导幼儿将自己的介绍内容编成故事,满足森林里小动物想了解城市的心理。
活动延伸:
在建构活动中,为幼儿提供积木、插塑片等玩具材料,鼓励幼儿大胆塑造、表现城市的主要建筑。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.欣赏科学童话《小水滴旅行》,理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2.乐意参与小水滴游戏活动。
3.根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
课件,小水滴,太阳、风形象各一,小水滴形象胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份。
活动过程:
一:开火车入场
幼儿随音乐《开火车》入场
二:谈话,引出活动内容
1.师:坐火车旅行可真好玩呀!小朋友,你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢,原来我们地球上有这么多好玩的地方呀,那王老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩。
2.出示小水滴形象师:今天我们班上来了一位小客人,瞧瞧,它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼:自由回答
师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
三:教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)
1.讲述故事
2.师提问:a.小水滴的家在哪儿?
b.太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?
C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?
d.飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?
四:播放有声课件,完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)
师生共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)
五:游戏
1.角色表演游戏
a.师:哎,这儿就是小水滴的家—小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。
b.教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)
2.操作游戏
师:小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?师模仿小水滴口吻:我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,可我的好朋友太多了,想请小朋友帮我一起贴,好吗?(好)师:那好,请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前,老师再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中,可不能贴错了。准备好了,可以开始了(幼儿自由贴,教师巡视指导)
六:结束小朋友贴的真不错,小火车开来了,我们坐上小火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出教室)。
教学反思:
《小水滴旅行》这个活动它主要属于科学领域,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。
一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力,他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的.互动性较少,我与孩子们之间的互动性也不多,如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励,在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性可能会更高,整节课上下来的效果也会更好。
所以在教学中我们应善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1.通过阅读,理解故事情节,学会用恰当的句式描述故事内容。
2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情,学会表达自己对家人的热爱之情。
活动准备:
课件、绘本等
一、阅读封面,启发情感。
1.(出示封面)师:孩子们,看!谁来了?(小熊、爷爷)对了(听录音)哦,原来这是小小熊的好爷爷,什么样的爷爷才是好爷爷呢?(一起玩、买好吃的)好爷爷会为宝宝们做什么呢?
2.总结:原来好爷爷就是无私地付出、关心、陪伴我们一起成长的爷爷。小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢?答案就藏在这本书里《长大做个好爷爷》,等一下请小朋友一页一页的翻,一幅一幅仔细的看,看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢?
二、理解故事,感受亲情。
(一)幼儿阅读第一部分
1.幼儿自主阅读、教师指导。
2.幼儿理解讲述。
师:看好了吗?好爷爷和小小熊一起做了什么事呢?
(请幼儿回答,说到哪里点到哪张图)
“迎接”
(1)师:爷爷是怎样迎接小小熊的?他为什么拄着拐杖呢?那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊?
(2)师:爷爷已经很老了,走路都要拄着拐杖。可是每次,爷爷都会走到门口迎接小小熊,爷爷好爱好爱他的孙子呀!让我们一起来听听他们幸福的对话吧!
(3)听幸福的对话
师:你听到了什么?听了他们的对话,你有什么感觉?那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧,请你们扮演小小熊,老师扮演熊爷爷。
师:我最可爱的小小熊,你好吗?幼:我很好,那我可爱的爷爷你好吗?师:我很好,就像好爷爷那么好,我已经老了,这样已经好的不能再好了。
(4)小结:爷爷的爱真是甜甜的!
“点心”
(1)师:看看爷爷都为小小熊准备了什么?(幼儿说)这些啊都是小小熊最爱吃的,如果你是小小熊,看到这么多喜欢吃的,你会怎么样?(很开心)好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢?是啊,看着小小熊开心的样子,爷爷觉得再辛苦也值得!
(2)小结:爷爷的爱真是满满的。
“讲故事”
(1)师:好爷爷和小小熊在干什么呢?你们有没有躺在爷爷的怀抱里过呢?来!谁想躺在我的怀里感受一下?(请1~2个幼儿来躺在老师的怀里,并说一说是什么感觉)
请幼儿找旁边的小朋友,男孩子当熊爷爷,女孩子当小小熊,感受一下躺在爷爷的怀抱里有什么感觉,教师播放背景音乐。
(2)小结:爷爷的爱真是暖暖的。
“树屋1”
(1)师:(爬树)小小熊是怎样爬上树的?你们爬过爷爷的`背吗?来,我请个小朋友试试!(请一个小朋友背身上走一圈)哎哟,真的好累的,爷爷真不容易,走路都拄着拐杖,为什么要背着小小熊上去呢?
(2)小结:爷爷的爱真是无私的爱!
“树屋2”
(1)师:爬上树屋后爷爷是怎样做的?为什么爷爷的手要紧紧地搂住小小熊的身体?
(2)小结:爷爷的爱真是细心的爱!
师:树屋是好爷爷和小小熊最幸福的地方,在这里他们发生了很多有趣的事情。
“树屋3”
(1)师:当阳光灿烂的时候,好爷爷和小小熊就躺在树屋上晒着太阳;当秋叶飘落的时候,好爷爷怕小小熊着凉,用自己的身子紧紧的护住它。谁也能用“当……的时候”说说好爷爷和小小熊还会发生什么事情?(当小雨滴滴的时候……当白雪飘飘的时候……)
师:哇,我们的小朋友都说的太好啦,接下来每人都来用“当……的时候”来说一说好爷爷和小小熊还会发生什么事。
(2)幼儿自由讨论讲述
(3)师:好爷爷和小小熊在树屋上做了这么多有趣的事啊!他们一起度过了许多美好的时光,但是,接下来一个星期五……
(二)教师讲述第二部分
1.出示图,爷爷说不能出去玩。
师:小小熊没有到爷爷的家里,他和妈妈来到了医院,爷爷怎么了?小小熊来到爷爷的床边,抓着爷爷的手,他会对爷爷说什么呢?(请孩子们说说)你们说的都很好,小小熊说:爷爷给我讲个故事吧。爷爷说:我太累了,要不你给我讲个故事吧。
师:孩子们,你们觉得小小熊会给爷爷讲一个什么样的故事呢?小小熊讲了一个关于好爷爷和小小熊的故事,讲爷爷每个星期五都会拄着拐杖迎接小小熊,会给小小熊做好多好吃的,会陪小小熊到树屋上玩……故事讲完了,小小熊问爷爷你喜欢这个故事吗?可是爷爷没有回答,妈妈告诉她爷爷睡的很沉很沉,小小熊问:那爷爷什么时候醒过来呢?妈妈告诉她,爷爷再也不会醒了。
2.师:爷爷怎么了?爷爷离开了,小小熊的心里是怎么样的呢?它为什么会这么伤心呢?(他想起了……想起了……想起了……)爷爷离开了小小熊,(小小熊再也不能和爷爷一起做什么了?)当好爷爷离开小小熊的时候,小小熊是那么难过、伤心。可是小朋友们看看,爷爷脸上的表情是怎样的?好爷爷的旁边都是什么?(爱心)是谁的爱呢?(小小熊)
师:因为他带着和小小熊的美好的回忆,心里装着对小小熊无限的爱安详的离开了,好爷爷和小小熊有哪些美好的回忆呢? (再现情节)
3.教师小结:爷爷把他无私的爱给了小小熊,把自己的爱给了爷爷。爷爷带着小小熊的爱安详的离开了这个世界,所以他很幸福。这就是爷爷和小小熊的故事,让我们再次倾听这个感人的故事吧!
三、完整倾听,升华情感。
1.师:孩子们,最后,你听到小小熊说什么了?为什么小小熊长大要做一个好爷爷?
2.师:是呀,爷爷的爱感动了小小熊,也感动了我们每一个小朋友。我们也有自己的好爷爷和好奶奶,也有爱我们的爸爸妈妈,他们做了哪些爱我们的事情呢?我们的爷爷奶奶爸爸妈妈真是一为好爷爷好奶奶好爸爸好妈妈啊,我们要做哪些事情来回报他们的爱呢?
3.教师总结:你们真是有爱的宝宝啊,就让我们做一个有爱心的人,把我们的爱献给大家吧!(放感恩的心)
大班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、了解死亡的含义,知道每个人最后都会死去。
2、理解生命的意义,珍惜现在的生活,快乐地过好每一天。
活动准备:
挂图18号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机;请家长配合进行有关生命与死亡的教育:带孩子去扫墓时告诉孩子去世的是谁,他(她)因为什么去世;去世的亲人在世时曾经做过些什么;死亡是怎么回事等。
活动过程:
一、回忆扫墓经历,引入主题。
小朋友,清明节扫墓的时候你们拜祭的人是谁?他们是因为什么原因去世的?你们想念他们吗?有一位老奶奶,得了很严重的病,很快要去世了。你们猜一猜她会是什么样的心情?如果你是和花奶奶非常亲密的人,你会是什么样的心情?我们一起来听一只叫咪咪的小猫讲的故事,名字叫《再见了,花奶奶》
二、结合挂图1、2听故事录音1-4段。
提问:为什么大家叫她花奶奶?当花奶奶知道自己得了治不好的病时,她是怎么想的?她是怎么生活的`?
三、结合挂图3、4听故事录音5-9段。
提问:当花奶奶住院时,她是怎样的心情?她害怕吗?她有什么希望?她的家人是怎么对待她的?当花奶奶去世的时候,她的孩子、小猫咪咪是什么样的心情?你是什么样的心情?你想对花奶奶说些什么?
四、讨论。
你认为花奶奶是一个什么样的人?人死了还会再活过来吗?我们应该怎样过好每一天?
五、总结。
我们每一个人都会慢慢变老,最后都会死去,所以我们要珍惜现在的每一天,多学习,多帮助别人,做一个有用的人。
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1.引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.培养良好的阅读常规。
活动准备:
1.音乐——谁的耳朵。
2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。
活动重点:
幼儿了解小动物耳朵的特点。
活动难点:
能朗诵出问句的语气。
活动过程:
师:今天森林里要举行一场音乐会,老师带你们去听音乐会好吗?那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入。
音乐游戏:《头发肩膀膝盖脚》
师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。
提问:
1.小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?
2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸
3.耳朵都有什么作用?
二、引导孩子说儿歌第一部分。
师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁?
出示图片:驴、马、象
提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?
引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
三、引导幼儿说儿歌的第二部分。
师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。
出示图片:猫、猴、狗
提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?
引导幼儿比较得出:猫的'耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。
四、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。
五、感知音乐。
师:观众们都到齐了,音乐会现在开始
!在听音乐会的时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。
播放音乐:《谁的耳朵》
师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)
七、游戏:找耳朵
让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、
九、问题延伸
师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?
十、带幼儿退场
师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的
小动物不一样吧
唱着儿歌退场
大班语言活动教案 篇8
【活动设计】
“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有长短处”“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的`语言综合活动。
【活动目标】
1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品詼谐幽默的风格。(重点)
2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。(难点)
【活动准备】
1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。
2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。
【活动过程】
一、音乐导入,激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐,教师提问。
师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”
(如:过年、开业、结婚等。)
师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轿图片,引发幼儿想象。
师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
3、请出“老鼠新娘”,让幼儿知道,原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?
师:“老鼠新娘说,她要找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”
二、倾听故事,理解内容。
1、教师借助幻灯片,讲述故事。
师:“老师今天给小朋友们带来了(大考吧幼儿教育 )一首非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”
2、设计如下提问:
美叮当不知道嫁给谁,鼠爸鼠妈是怎么商量的?
美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪,它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?
3、幼儿讨论,教师小结。
师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?”
小结:世界上没有谁是最强的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
三、完整欣赏,学说童谣。
1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”
2、幼儿根据图片,学说童谣。
3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”
4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。
四、交流讨论,明白道理。
1、师:“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里,还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?
2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠女一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。
五、延伸。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。
大班语言活动教案 篇9
活动目标
1.通过讲述,激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。
2.丰富词汇:雄伟、壮观、古色古香、风景优美……
3.尝试讲述:“我爱南京的山和水”,发展幼儿的口语表达能力。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1.请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片,并和父母共同讲述图片、照片内容,回忆在什么地方照的。
2.南京几个公园及名胜图片若干张。
3.布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。
活动过程
1.请幼儿看着自己的照片或图片,作简单的叙述并回答教师的提问。
小朋友去过南京的什么公园?
请小朋友拿出在公园拍的照片或图片,教师问你这张照片是在什么地方照的.?为什么在这儿照呢?
请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?
2.参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地,园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片,引导幼儿边看边说这是什么地方,你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。
3.今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”,要讲出南京有什么、有什么、有什么,所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要优美,看谁讲得好,小朋友互相先讲一讲。
4.请2~3名幼儿到讲台前讲。
5.延伸活动:
请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中,便于幼儿自由讲述。
活动反思
1.活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程,第3条是幼儿的尝试活动。
2.幼儿通过实地游玩和观察,家长的配合教育,幼儿知识铺垫好,幼儿发言讨论热烈。
3.扩大了幼儿知识面。互讲互学,真正感到南京美,通过尝试讲述,培养了幼儿口头作文的能力。
大班语言活动教案 篇10
一、设计思路:
现代人生活节奏越来越快、生活越来越便捷,往往忽视了最基本的东西。有时孩子受成人的影响,也会认为现代生活中一切都来得很容易,用钱买就行了,往往无法感受到一件物品背后蕴含的无数人的辛勤汗水。《阿利的红斗篷》这本绘本,画面简洁优美、语言浅显易懂、其中蕴含的道理不仅很适合本班幼儿的实际发展需求,又是这么的发人深思!连我们这些成人都看了不舍得放手。
于是我决定挖掘它的内涵、价值,推荐给孩子。这节活动就是要打破孩子认知的误区,幼儿从初步了解斗篷的制作过程、感受阿利的辛苦,再联想到身边一些熟悉的、普通的物品原来也要经过很多的工序,来之不易!进而进行经验的迁移,从而感受到原来世界上任何一件物品的获得都是不容易的。告诉孩子一个可以说是最简单却又最会被人忽略的道理——世界上没有什么是很容易就能得到的,“珍惜”的意义其实也隐性的蕴含在里面,让孩子自己去感悟。
二、活动目标:
1、在听听、想想、说说的过程中,感知任何东西都不是简单获得的。
2、乐意迁移生活经验,并能用清晰、较完整的语言来表达自己的想法。
三、活动准备:
PPT课件、斗篷实物。
四、活动主要环节:
以实物“斗篷”引入活动,激趣——故事讲述,了解斗篷制作过程——迁移经验,进一步感受物品来之不易——在诗歌欣赏中引发联想。
五、活动过程:
(一)引入,激趣:
价值分析:通过让幼儿观察、初步了解实物斗篷,从而对后续故事产生兴趣。
1、提问:你知道这件是什么衣服?和你们穿的衣服有什么不同?(教师出示实物斗篷)
2、教师:这种没有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教师:今天方老师要给你们讲个故事就和斗篷有关。
(二)故事讲述:
价值分析:教师讲述时语气富有趣味,牢牢抓住幼儿思维,巧妙的设问给幼儿留有思考空间。故事讲述完,帮助幼儿回忆、梳理,了解斗篷的制作需要很长的时间、很多的步骤,初步感知:“来之不易”。
1、 猜测阿利得到斗篷的方法:
(1)故事讲述:阿利是一个牧羊人,他有一大群可爱的、胖胖的羊。冬天,草原上越来越冷,绵羊们换上厚厚的羊毛渡过寒冷的冬天,可是,可怜的`阿利只有一件又破又旧的斗篷,冻得直哆嗦,他很想要一件新的红色的斗篷。
(2)提问:猜一猜,阿利怎样才会有一件新的斗篷呢?
2、了解阿利得到斗篷的过程:
故事讲述:阿利想要自己亲手做一件新斗篷,春天,阿利轻轻地把绵羊身上的羊毛剪下来。又用梳子仔细的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么样才能变成做斗篷的羊毛线呢?阿里想了想,搬出了纺车,没日没夜的把羊毛在纺车上纺成了长长的羊毛线。夏天来了,阿利采下红红的野果,做成染料,把白色的羊毛线在染缸里染成了他想要的红色。秋天悄悄的来了,阿利又搬出了织布机,把羊毛线在织布机上织成了一匹红色的布!做斗篷的材料,终于有啦!阿利高兴极了!他又将布的剪裁好,一针一线的缝起来,瞧!冬天又来到了,阿利终于有了一件崭新的、漂亮的红斗篷了!现在的他,不是可怜的阿利,而是幸福的阿利!
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