《月亮的心愿》的教案

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《月亮的心愿》的教案模板，欢迎阅读与收藏。

《月亮的心愿》的教案模板1

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入课题

　　1．板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿？

　　2．你想知道月亮有什么心愿吗？

　　（出示图一、二）说说图上分别画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)

　　3．观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想?今天我们学习第8课。(齐读课题)

　　二、感知性阅读，学习生字词

　　1．自由读文，用──画出生字词。

　　2．用自己喜欢的方式认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜)

　　3．检查生字词掌握情况。

　　(1)开火车读──读字、组词。(师指导)(2)去拼音，学生当老师读。

　　(3)哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?

　　4．师说字谜，生猜。(帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京)

　　5．生说字谜大家猜。

　　三、观察字形，指导书写

　　1．出示生字，书写时应注意什么？(强调女字、太字的竖撇、气字的最后一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧凑些)

　　2．师范写──生描红──练写。

　　3．比一比，评一评。(生生评价)

　　四、读文思考，布置作业

　　1．读自己喜欢的自然段。(读通顺，流利)

　　2．读了课文，你读懂了什么?3．读给家人听。板书设计8

　　月亮的心愿图1

　　图2(书写的生字)

　　第二课时

　　一、积累字词，引入新课

　　1．利用课件复习生字词。

　　2．导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?(师板书，出示图一、二)

　　二、读中想象，探究感悟

　　(一)图一

　　1．生结合图找相关自然段读一读。(自由读)

　　2．指名读，其他学生画出喜欢的词语。

　　3．你就是月亮，现在的心愿是什么?为什么?(学生自由畅想)

　　4．同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。

　　5．用商量说话。

　　(二)图二

　　1．读相关自然段(指名读)。

　　2．引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。

　　3．同桌分角色读，体会小女孩的心愿。(教师板书：照顾妈妈)

　　4．月亮会怎么想?(畅所欲言)

　　5．齐读第8自然段。

　　三、扩展练习，体会深意师：

　　月亮开始是什么心愿?──好天气后来?──下雨

　　1．为什么改变心愿呢?出示最后一段。

　　2．理解艳阳天：今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?

　　3．月亮的'心愿到底是什么?(自由发言)

　　4．你喜欢文中的谁？说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想)

　　5．讲故事《乌鸦反哺》。

　　四、布置作业

　　1．把喜欢的词语抄写在本上。

　　板书设计

　　8月亮的心愿

　　图一→好天气

　　图二→下雨吧

　　(照顾妈妈)}

　　去郊游

《月亮的心愿》的教案模板2

　　【教学目标】

　　１、认识帘、女等１４个生字，会写女、太等６个字。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。

　　【教学重点】

　　认记生字。

　　【教学难点】

　　１、理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵。

　　２、练习朗读。

　　【课前准备】

　　挂图、生字卡片。

　　【课时】

　　３课时。

　　第一课时

　　〖课时目标

　　１、初步感知课文帘、女等１４个生字。

　　２、正确朗读课文，了解课文内容。

　　〖教学过程

　　一、激趣导入，引出课题

　　师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！

　　（夏夜图课件）。

　　师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？

　　揭题《月亮的心愿》，读课题。

　　师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？

　　二、初读课文，了解课文内容

　　１、请同学们和老师一起走进童话故事中：

　　读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。

　　２、用 画出你觉得最有爱心的句子。

　　３、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？

　　三、初步感知，学习生字

　　１、同桌互读，互查。

　　２、教师检查读生字：

　　⑴ 按序抽读生字：

　　lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

　　帘 女 背 装 气 另 顾

　　bìng tài lèi yī qiāo lí hù

　　病 太 累 医 悄 离 户

　　⑵ 多种形式读：

　　领读。

　　齐读。

　　分组读。

　　开火车读。

　　⑶ 按序将生字贴在黑板上，要求：

　　自读三遍，一遍比一遍快。

　　读后开展计时读字比赛。

　　⑷ 打乱生字后指名读。

　　３、教师检查记生字：

　　⑴ 你觉得哪些生字容易记？

　　让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？

　　⑵ 其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

　　⑶ 教师小结识字方法：

　　加一加。

　　减一减。

　　换一换。

　　四、巩固生字

　　教师课前准备好课件：

　　将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

　　五、临结束前讨论

　　月亮姐姐的心愿是什么呢？

　　第二课时

　　〖教学过程

　　师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗？老师也想读读课文大家认真听，看老师读得好吗？

　　一、朗读感悟

　　１、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

　　２、学生读课文：

　　⑴ 个人自由读课文，自己评价。

　　⑵ 同位互相读课文，并互相评价。

　　⑶ 指名分段读，其他同学听后评价。

　　⑷ 教师总结。

　　二、细读讨论

　　１、同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？

　　２、小组合作学习：

　　读读议议：

　　月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？

　　３、读１、２自然段：

　　读后你知道了什么？

　　４、出示图一：

　　从图中能看出这些吗？左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢？

　　５、出示图二：

　　看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？右边的同学把你知道的告诉左边的同学。

　　６、下面找小伙伴分角色读一读课文的３～７自然段。指名读。读后你知道了什么？

　　小组讨论：

　　珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？

　　三、朗读课文

　　朗读全文：

　　说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　　全班有感情齐读课文。

　　四、书写生字

　　１、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

　　２、学习:

　　早 去 亮

　　注意字在田字格中的位置。

　　提醒学生写字姿势。

　　３、评一评。

　　师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好事，让月亮笑起来，让星星高兴在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。

　　第三课时

　　〖课时目标

　　１、巩固本课生字。

　　２、能正确书写女、太、气三个生字。

　　３、在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

　　〖教学过程

　　一、巩固读生字

　　１、按序读卡片。

　　２、打乱顺序读卡片。

　　３、学生读自制卡片。

　　４、游戏：

　　教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。

　　二、书写生字

　　１、教师范写生字，师生共同突破重点、难点：

　　⑴ 女字和女字旁在书写上的区别。

　　⑵ 太字是竖撇，写好竖撇，最主要的.是要先竖后撇，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

　　⑶ 气字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

　　２、学生书空。

　　３、学生在书上练写，教师评价。

　　三、疑读课文

　　读课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？在父母生病或有困难时你是怎么做的？

　　四、听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受

　　１、乌鸦反哺：

　　《本草纲目·禽部》载：慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的反哺情结至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

　　２、听故事，念童谣：

　　故事：

　　乌鸦爱妈妈

　　经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。

　　大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

　　有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。

　　孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。乌鸦妈妈说。不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。

　　火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。

　　忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。

　　又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：你真是我的好孩子！

　　童谣：

　　大乌鸦

　　大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。

　　我要学习大乌鸦，

　　爱爸爸，爱妈妈，

　　做个孝顺的好娃娃。

《月亮的心愿》的教案模板3

　　教学目标:

　　1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

　　教学准备：

　　两幅挂图、小黑板

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、谈话激趣，导入课题

　　1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

　　2.你知道月亮有什么心愿吗？

　　出示图一，说说图上画了什么？

　　出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

　　3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）

　　二、感知性阅读，学习生字词

　　1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

　　2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

　　3.检查生字词掌握情况

　　（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

　　（2）擦拼音，请学生当小老师领读。

　　（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

　　4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

　　三、读后悟，读后思

　　1.指名读自己喜欢的自然段。

　　2.读了课文，你有什么想问的`？

　　四、再现生字，复习巩固

　　第二课时

　　一、复习导入

　　请一名学生带读。（或指名读）

　　小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

　　二、再读课文，理解内容

　　1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

　　2.（1）用“自言自语”说话。

　　（2）这时月亮的心愿是什么？

　　3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）

　　（1）用“悄悄地”说话。

　　（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

　　（3）指导朗读对话。

　　4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

　　5.说说月亮的心愿是什么？

　　三、再现生字，书写指导

　　四、拓展练习

　　两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？