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小学期中考试工作总结

时间：2023-06-01 13:16:16 工作总结我要投稿

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小学期中考试工作总结

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　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的小学期中考试工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学期中考试工作总结

小学期中考试工作总结1

　　期中考试已经结束，从这次期中考试来看，同学的英语基础不扎实，此次考试，暴露了我们平常教学中存在的一些问题。

　　一、同学的听力不过关

　　本学期，同学在教室上的听力练习就少了一些，也放松了对同学进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有肯定难度，同学听力题的难题部分失分较多。除了在平常加强训练外，还可以教给同学适当的方法，如考试前先认真读题，做到胸有成竹，对有关题目可先做猜测，听力时就可以降低难度。

　　二、同学的词汇不过关

　　1、本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题始终困扰着我，平常英语活动，常常争论，但还是有问题。可以平常应为同学归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新，帮同学归纳语音的读音。

　　2、同学在单词方面失分较多，尤其在单词的书写方面。平常教学中，还是应仔细钻研教材，领悟三会单词和四会单词的要求，不随便加深难度，教给同学肯定的记忆方法，让同学学得轻松一点，增加同学学习的爱好和信念。

　　三、同学的句型不过关

　　1、同学在语言学问综合运用中存在问题，遇到几个语法点在一起做练习，同学就无从下手，扣分较多。平常教学中，必需在课上讲清，讲扎实，必需在同学的理解的`基础上，综合训练时才能有效，才能达到肯定效果。

　　2、对于重点句型，在平常教学中反复强调，但同学把握得并不娴熟。平常教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让同学记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平常的新课教学时教透，在平常适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不简单混淆。

　　针对这些状况，我预备实行下列措施：

　　一、努力提高单位时间的效率。仔细钻研教材，把握教学的重点与难点。平常多听课，多学习他们优秀的教学方式。

　　二、理解同学，教在心灵。平常与同学多沟通。努力改善与同学的关系。由于浓浓的师爱是同学主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高同学的主体参加的主动性，老师必需努力发挥自己的人格魅力来吸引同学，努力处理好与同学的关系。人际关系好坏，对同学的进展有着重要的影响，优良的人际关系，能消退同学孤独感，缓解心理压力，兴奋精神，培育其自信念，提高社会价值感，增进社会适应力量，形成乐观豁达的人生观，实现共性的全面进展。

　　三、采纳多种手段，为了加强同学的主动参加，我们的教学将面对全体同学，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面对全体同学，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采纳谈心、同学之间“一帮一”活动等形式，引导这些同学跟上教学进程。

　　同学英语成果的提高，需要师生一起好好的协作，我们将力争提高同学学习的主动性与主动性。

小学期中考试工作总结2

　　时间飞逝，半学期已经过去了，回顾这半学期的工作得失，感受颇多。现小结如下：

　　一、结合学校主题教育，加强同学的文明礼仪素养，培育同学做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好同学。重视养成教育，与学校德育工作亲密协作，利用晨会课、班会课，从多个方面和角度，对同学进行规律性的常规训练，使同学逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。

　　二、加强与家长的沟通与沟通，使家长乐观参加到教育工作中去，使学校教育得以延长和加强。特殊是学困生，在做好同学思想工作的基础上，家校合作，使同学厌学，不按时完成作业，懒散成性的问题得以改善。

　　三、为同学搭建一个展现自己才能的平台，一个同学就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。为实现自我需要中最高层次，班主任要为同学搭建一个展现才能的平台，我平常让同学自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字竞赛等，让每个同学都能在班级里得到进展，形成自己的`特色，这样才能使同学实现共性化发长。

　　四、创建合理规范的班级管理机制。建立适合自己班级的管理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成同学的自觉行为。在管理中不能对同学硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的乐观性，使同学能主动参加班级管理，相互公平的沟通。

　　五、营造优雅的班级环境。平常注意班级环境布置，加强班级卫生管理，使同学能够在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学习、成长。

　　当然，我的班级依旧存在许多的问题，如：同学学习习惯还不是很好，各门功课进展不均衡等。我将连续努力实行恰当的措施，转变班级中不足之处。

　　总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个“学风深厚，富有朝气，团结进取”的优秀班集体。

小学期中考试工作总结3

　　一、组织形式

　　本次期中考试，我校能严格按教办要求，使用教办统一供应的试卷，仔细组织。考前，支配一班级同学单人单桌、背对抽屉，x至x班级同学插花对坐；考试期间，每个考场支配x位老师进行监考（任课老师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定期的巡察，做到了严厉考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同班级老师对换，密封流水批阅，成果统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成果真实可信。现将详细质量状况分析如下：

　　二、成果统计

　　从成果统计的结果可以看出，我校教学质量还有待提高，各班级基本上都存在不及格的'现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间。班级之间成果差距较大，进展不平衡。如语文成果优于数学，高班级成果优于中班级成果，语数成果又优于科学和英语成果。

　　三、试题分析

　　本次试卷在重视考查同学基础学问的同时，重点突出了同学全面分析、技能运用等方面综合力量的测试。阅读、习作题的检测比较敏捷；试题体现了新课改的精神，各班级均注意了课外学问的考查，考查同学的运用力量。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，同学都把握得比较好，一般得分率都在xx%以上；而分析运用力量题即阅读分析、习作，同学的得分率低于xx%；有关课外学问的拓展得分率较低，以后各班级都要加强课外阅读。特殊是五班级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了同学的语文力量。

小学期中考试工作总结4

　　期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。准时的总结阅历教训，是做好后续工作的重要环节。对成果做仔细分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试状况对前半学期的教学工作做一总结。

　　一、期中考试状况分析

　　1、试题方面：本次试题由各任课老师自行出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注意基础、体现力量，试卷质量较高。

　　2、考试支配及监考阅卷方面：

　　考试支配由教育处统一支配，AB式进行。全体老师仔细严格的工作保证了期中测试工作的顺当开展以及成果的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。

　　二、考试所暴露的问题

　　1、同学的思想熟悉问题。各班级都存在着一部分对学习的熟悉抱无所谓态度的同学，平常不能紧急的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去讨论问题，致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。

　　2、教学管理及老师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作消失诸多问题。课堂教学效果不抱负。个别老师责任意识淡薄，不能对所教学科仔细钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不行忽视的问题。

　　3、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。

　　4、同学基础学问把握不好，如拼音、汉字、词语（包括英文单词）、句型、法则、概念等。马虎、不能仔细审题，不能仔细计算、验算等。

　　5、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词把握得特殊不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算（包括口算）、验算、审题、检查等。

　　6、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简洁。

　　7、良好学习习惯的培育重视不够。这是普遍存在的问题。

　　三、对后段教学工作的要求

　　本次考试反映出教学常规工作不到位。老师的备课基本上是为了应付学校检查，相当一部分老师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。课堂上一些老师还是“满堂灌”，重学问的传授，轻力量的培育，同学学习还是很被动。作业训练形式单调，基础学问练习较多，课外积累与拓展训练较少，资源辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至同学难以适应那种注意力量考查的试题。平常检测只注意数据统计，未进行深化分析，查找缘由，阶段性努力目标不明。要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。结合本次考试状况，提出如下建议：

　　1、教育处重视是关键，老师教学是核心。教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线，现在家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成果的取得。部分老师会由于种种主客观缘由，对教学和自己的专业成长缺乏热忱，领导的示范会带动这一批人。所以我们教育处极为领导要身先士卒，以身作则，在老师中起到表率作用。

　　2、进一步增加质量意识。每位老师要将教学当作事业追求，增加责任意识、忧患意识、服务意识，切不行安于现状。做到认仔细真教书，踏踏实实做事，我们必需从低班级起，毁灭不及格现象。

　　3、努力提高业务力量。

　　4、功夫放在课前，力气用在课内，补困放在课后。详细要求是：

　　①仔细备课，设计最佳方案。因此，在课堂教学前，老师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最终依据自己的领悟备课。还要细心设计教学方法，选择教学手段，这就要了解自己班中的.同学，知道他们的学问基础和答题力量。有些老师使用网上教育资源资料，但肯定要结合本校本班实际，重新备课。

　　②以学定教，改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，目标要贯彻“少、精、活”的原则，细心支配教学步骤，留意教学过程、教学方法的优化。练习设计要依据自己班级的详细状况，设计练习内容及达成要求，以便准时精确地把握同学的学习程度，并改进教学。把握教学的节奏与容量，使教学时间支配得科学合理，保证同学在课堂里能主动乐观地学习，实实在在地训练，学会动手动脑。要面对全体同学，让每个同学都参加到整个学习中去，同时，又要留意同学共性的进展，做到“上不封顶，下要保底”。

　　③落实训练，加强过程控管。同学作业老师要准时批改，最好是面批面改。这样才能准时发觉问题，准时指导同学订正，进行补差。

　　④深化课堂，开展教学研讨。学校、教育处将连续深化课堂，开展全员展现课活动，准时发觉、处理老师课堂教学中存在的问题。老师之间也要相互听课，进行沟通探讨，取长补短。

　　5、加强讨论、明确方向、提高教学水平。把握学问点要求及所应达到的目标，仔细完成各阶段的学科教学任务。在教学中，要做到课程标准与教材对比讨论，课程标准与检测试题对比讨论。时刻用标准来指导我们的教学。

　　6、注意基础，精讲精练。在教学中，我们老师都把基础学问的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础学问与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深化理解的基础上，能够进行学问迁移，娴熟地运用，把学问转化为解决实际问题的力量，这才叫夯实基础。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便准时有针对性地支配专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。

　　7、强化训练，查缺补漏，提高力量。我们的同学有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，却又感觉似是而非，吃不准，甚至还不能正确解决问题。之所以消失这种现象，究其根源就是平常只注意做题，满意于答案的正误，没有注意形成宽泛的，严密的学问网络。因此，我们在今后做检测训练时，设置习题要注意基础，精讲精练。在教学中，我们老师都把基础学问的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的结合同学实际，选择那些有多种解法的练习题，让同学精练，做到一题多变。让同学分析归纳，做一题，学一法，分一类，通一片。真正培育同学做到举一反三、触类旁通。

　　8、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优秀生、中等生、学困生）如优生的培育，可打破单科界线，集中优势力气进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生争论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要把握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃估计无法突破的学问，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是始终影响我们整体成果的组成部分。这些同学，需要我们老师要有急躁，细心和爱心，把学困生成果提高工作，当做一场长久战斗去考虑。各学科要协调做战，齐抓共管。当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，我们有理由信任，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。

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