九年级化学教学工作计划
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光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!好的计划是什么样的呢?以下是小编精心整理的九年级化学教学工作计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
九年级化学教学工作计划范文1
一、指导思想
严格按照县教委规定进行教学,“以有效教学”提高教学质量。回顾上学期的工作,在化学组老师的共同努力下,制定了详细的计划,并付诸于实施,取得了较好的成绩,为了更好的开展本学期的工作,提高本校化学教学质量而努力,继续发扬团队协作精神,加强互帮互助,共同提高。
二、现状分析
本学期时间紧,任务重,根据期末考试各班成绩看,各班学生发展水平参差不齐,两极分化较为严重。本着让所有学生都学有所获,效率更高的目标,通过备课组的教研活动,制定了九年级下学期的化学复习计划。
二、工作目标
1、坚持理论学习,加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。教学理念要适应时代要求,努力改观课堂教学模式,提高课堂教学效率。
2、认真学习,准确把握新课改所倡导的教学理念和策略,认真领会“中考指南”精神,认真制定好总复习计划,确保中考化学学科的合格率和优秀率。
3、每周集体备课要讨论上法,每位同志真正的研究教学案的个性化备课,提高课堂教学效率和质量,并且及时总结,做到每次有收获,提高自己的`业务素质。
4、在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法,并认真实施,做到有效。
5、在学校各部门的领导下,备课组各位老师齐心协力,勤奋耕耘,认真做好各项工作,努力做到学校提出的目标,学习先进的教学经验和教学理念,把常规工作做得精细,及时检查教学案、作业批改、听课情况,最终提高教学质量和各位组员的自身素质,争创优秀备课组。
三、工作措施和教学要求
1、备课组各位老师均要参照教学进度,结合本班学生实际,调整教学计划,以保证全校化学教学的有序进行。
2、根据学校的统一布置,扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动,每次活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高。认真研究教学案的生成,多研究中考试题,老师人人参与找好题。
3、真正的研究教学案的个性化备课,提高课堂教学效率和质量,并且及时总结,做到每次有收获,提高自己的业务素质。
4、新课结束后,进行知识点的全面复习,按知识块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合,老师要少讲,学生要多练。
5、本学期第七章涉及化学方程式多,帮助学生过好三关。建立学习小组,让学生互帮互助,让学生积极参与讨论。
6、做好本学期的实验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调节工作,抓好两头,促中间,从课堂上要效益。认真讨论好教学案,组织好预约听课,以及听后反馈,特别是青年老师要多听老老师的课,老老师多听青年老师的课帮助青年老师快速成长。
7、坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主,注重学生基础的夯实和能力的提高,针对上一学期培优中学生对培优作业不能认真完成,因此本学期将减少题量,利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差,以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主,把补差放在平时的课堂和课间,课后的补差学生要逐一过堂。每位老师坚持参加每周一的备课组活动,讨论教学案,统一进度,共同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。
8、每位老师相互勉励,取长补短,主动、积极参与各级公开课的教学活动,每位老师要认真上好家常课,要严究教法。每位老师要勤于记录,经常写感受及论文。
九年级化学教学工作计划范文2
新学期的教育教学工作即将开始,本学期我担任九年级(69)、(70)、(71)班的化学教学工作,为全面推进素质教育,提高教育教学质量,顺利完成本学期的教学任务,结合本班学生的实际情况,将本学期的化学教学工作计划如下:
一、学生分析:
本人所教化学学科共有三个班,这些学生基础都很差,绝大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,学习成绩较差。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上学期考试情况来看,学生分化十分严重,高分生没有,中等生所占比例很小,绝大部分学生对学习热情不高,不求上进。以上情况主要原因是学生没有端正的学习态度,学习方法不对,再加上化学学科,许多学生对此感到越学越难起来,且不会进行知识的梳理,对所学化学知识不能进行归纳系统化,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。
二、教材分析
现教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以生活中的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。
三、目标任务
(一)知识目标
掌握常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识,掌握部分化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。
(二)能力目标
继续激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题,逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力
(三)奋斗目标
针对中考新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。力争使各班成绩上升1个名次。
四、中考复习计划
扎实有效地作好中考前的思想动员工作,当好”政委”角色。帮助学生准确定位并制定学习计划和中考目标。早做准备,精心研究近几年年的化学中考试题特点,在平时的教学中加强中考题的训练。在教学的同时,有准备地对学过的知识进行复习。在平时的双周练及检测题中渗透一些历届中考试题。重视考试研究和分析,以科学的考试来导向有效学习,使考试真正发挥反馈、评价、激励的教育。本学期复习按三轮进行:
第一轮:以课本为主,落实双基,夯实基础。重视知识的归纳和总结。
第二轮:按
(1)化学基本概念和原理
(2)元素化合物知识
(3)化学实验
(4)化学计算。
本轮复习要进一步提高和巩固基础知识,要培养学生思维能力、探究能力、运用所学化学知识分析和解决实际问题的能力以及善于总结和发现知识之间的内在联系和规律的能力。要重视化学知识与日常生活实际的联系。
第三轮:以综合训练为主,培养学生综合运用知识的能力。同时,要重视查漏补缺。
五、方法措施
1、在教学时,要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成,要认真把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念的教学不过分强调定义的严密性,要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性,要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的.化学知识,加强化学与科技、社会生产和生活的联系。
2、精心备好教学案,这是向课堂要质量的重要保证。首先,要认真学习教学案的相关理论和知识,明白的实质,特征,基本环节及编写的原则与要求。并和课堂教学模式“学、展、点、练”结合起来。其次,要根据教学实践,反思、总结、提升。其三,备课的出发点和落脚点要关注学生,要考虑本班学生的实际知识水平和学习习惯,特别要关注学困生,使他们能吃得下,吃得香,有学头,也有学习的兴头。
3、重视课堂教学,高效利用45分钟课堂教学时间。在课堂教学中,先要“入格”依据我校课堂“学、展、点、练”的教学模式,精细授课程序。加强课堂教学改革,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
4、讲究“巧练”,跟踪检查。及时恰当地开展训练学习活动。重视基础训练,加强对作业的有效控制,科学合理地布置作业,有效练习巩固。及时批改,讲评,细中有细,对学生的学习进程负责到底。同时,平时的训练巩固与双周练结合起来。
5、在平日要注意化学实验。化学是以实验为基础的自然科学,充分合理地利用好每一次实验,在激发学生学习化学的兴趣的同时,要特别注意防止学生只看热闹、不看门道,要引导学生仔细观察、准确描述、科学分析,要注重实验教学的科学性、严密性,让实验真正地为我们的教和学生的学服务。
6、加强学生的学习习惯的养成教育及思想教育。加强课前学习习惯的指导和督导,平时要多留心多观察、多交流、多指导,定期举行活动课前自主学习习惯的交流会和展示会,尤其在这方面更要关注和关心学困生,教给他们学习方法,帮助学生树立学习的信心,使问题生和学困生转化和提升。
九年级化学教学工作计划范文3
本学期学时短,复习任务重。经全体成员讨论拟定如下计划:
一、结束新课
3月5日基本完成教材的知识教学;立即转入第八章复习、训练。
二、复习时段、方法
第一轮:3月5日~3月30日,依中考指要复习第八章,配以练习,突出重难点。
第二轮:4月1日~4月30日,依中考指要复习教材第一~第七章,落实基础。
第三轮:5月1日~5月25日,专块、分项复习印发、自编:“STS”方面、中考信息方面练习,跟踪到位,提优、稳优。
三、注意事项
1、每阶段的`模拟、月考做科学分析及时消除疑虑,让学生针对性补漏。
2、兼顾好讲解、训练的课时分配,关注其他学科实行同步发展,切实为学生减负。
3、全员动手,自编复习材料,仁者见仁,资源共享保证化学全线进步。
4、加强教研及时沟通,互听互评课堂教学;抓准重点、化解难点、落实基点,实现师生人人进步。
5、过程中反思,科学地自行调整,形成个人特色。
6、洞悉外界动向,搜索05中考信息,看准方向后行动。 7。抓好竞赛辅导,注意提高招生、外出择校生所需的化学素质的培养。
九年级化学教学工作计划范文4
一、复习内容:
九年级化学上册1—7单元
二、复习目标:
1、通过基本理论和基础知识的复习,学生能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学用语等基础知识,并能运用它们解释化学充化的现象。
2、通过“活动和探究”、“实验和探究”的专题复习,学生获得能够通过自己的探究活动,然后根据活动的现象或事实得出结论的'学习方法,更加明确科学探究的方法和步骤,应如何将科学探究法应用到学习中。
3、通过复习几种重要物质,如:氧气、二氧化碳、碳、一氧化碳等物质的探究,明确它们的性质和用途,指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来,加强应用化学知识去解决、解释与生活、生产密切相关的简单问题的能力。
三、复习方法:
第一步是章节复习。按照教材编写的章节顺序,根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。让学生对教材有整体感知,形成相应的知识网络。
第二步是专题复习。按照教材编写的知识体系,设计不同的知识
专题,根据不同的知识专题进行复习。如:基本概念专题、常见物质专题、实验专题、计算专题等。
第三步是模拟测试。按照中考试题格式及标准,设计期末模拟试题,进行模拟训练,至少进行3次模拟训练。训练学生做题的速度,规范答题的格式。传授相应的答题技巧。
四、复习进度安排:
1、1月7日开始复习,7日到16日,完成单元知识梳理。
2、18日到20日专题复习。
3、20日到24日,模拟训练。
九年级化学教学工作计划范文5
一、学情分析
经过前一学期的化学学习,同学们已经初步掌握了一些化学基本概念和基本理论,知道了一些元素化合物知识,学会了一些化学实验的基本理论和基本操作,还学习了有关根据化学式和化学方程式的计算问题。
但从期末考试成绩和卷面存在的问题来看,同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够,记忆不清;还不能应用所学知识解决一些实际问题;特别是实验题存在问题较多;学生成绩不理想。这些都是本学期亟待解决的问题。
二、本学期教学任务
首先完成第二册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱、第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。
然后利用一个月左右的时间,对两册化学书本进行有侧重点的复习工作,最后利用6月份的时间,将化学知识进行分块,对学生进行强化系统的复习,努力迎接好中考。
三、计划采取的主要措施
首先要认真钻研教材,设计教法;努力以最优化的`方式完成课本教学内容。努力是大多数学生都能掌握知识要点。
复习工作庞杂繁重,必须对两册化学书进行有机整合,高度概括;才能完成复习任务。所以要花大力气进行规划设计,争取用最少的时间,取的最大效益。
九年级化学教学工作计划范文6
教材分析:
一、构建教材体系的基本原则:
1、以课标的基本要求为根本,合理选择实验素材。
2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。
3、淡化演示实验和学生实验的界限。
4、正确处理实验操作技能与实验内容体系。
5、通过实验培养学生合作精神。
二、改革特点:
1、探索性增强。
2、趣味性提高。
3、与生活实际联系紧密。
4、实验绿色化。
三、实验的呈现方式:
1、课堂实验。
2、以探究为目的的实验活动。
3、家庭小实验。
4、实验习题。
5、发挥实验插图的作用。
教学目标:
知识与技能:
1、认识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用,能用简单的语言进行描述。
2、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步形成物质的性质与用途的关系。
3、了解化学与社会、技术的相互关系,并以此分析有关简单的问题。
4、初步形成基本的化学实验技能,设计和完成一些简单的化学实验。
过程与方法:
1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题进行初步的探究活动。
2、初步学会运用观察实验等方法获取信息,能用文字图表和化学语言表述有关信息,初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3、能用变化与联系的`观点分析化学现象,解决一些简单的化学现象。
4、能主动与他人进行交流与讨论,清楚表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯。
情感态度与价值观:
1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。
2、初步建立科学的世界观,增强对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识,逐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。
3、感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识。
4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观点。
5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6、增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。
学情分析:
本届毕业学生共366人,7个平行教学班,各班大约6人能力较强,自我要求严格。总体来讲,本届毕业班各班教学秩序均较好,正常。我们有理由相信,经过本学科组4同志的共同努力,一年后能取得好的成绩。
工作措施:
1、加强对学生的德育教育,深化学习目的的认识,培养学习兴趣,提高学习能力和学习的自觉性。重视实验教学,培养学生的非智力因素。
2、变革教学模式,认真开展探究性学习研究,强化学习过程的管理。
3、抓好课外辅导,组织、指导学生开展好第二课堂活动。
4、抓好培优辅差工作,力争完成学校下达的教学质量任务。
教学进程:
1—2周:绪言,第一单元《走进化学世界》
3—4周:第二单元《我们周围的空气》
5—6周:第三单元《自然界的水》
7— ——8周:第四单元《物质构成的奥秘》
9— —10周:第五单元《化学方程式》
11—12周:期中复习与考试
九年级化学教学工作计划范文7
化学是一门初三刚开设的新课程,经过一学期的学习,学生学习的热情较高,教师应以期在毕业会考中好的成绩。本期担任初三50、51、52班的化学教学任务,三个班共有学生人。学生来自于城市与农村,基础高低参差不齐,基础较牢,成绩。当然也有学生养成的学习习惯、习惯。教师要每学生的工作,因材施教,使在各自原基础上发展进步。
教材分析:
1、用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的,拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的能力,体现义务教育的性质和任务。了金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体的关系,常见的化肥和农药等内容。
2、教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水碳等引入,学习元素和化合物知识,有计划地穿插安排概念,理论和定律。使教材内容的理论与地,有利于培养学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习概念和理论,以减轻学习时的。有利于教师安排教学和便于学生学习和,每章教材的篇幅力求短小。
3、从我国的,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得。合格公民的需要精选教材,从深度,广度习题难度上安排。
4、调动学生学习的性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯净物用途的,我国古代和现代工业成就的,化学科学发展的历史,刊印了科学家的肖像,用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除演示实验和学生实验外,还注意了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。学生的差异还编了9个选做实验及家庭小实验。化学实验教学可以帮助学生化学概念,理解和化学知识,培养技能,能力科学和方法。
教学目的和要求:
(1)理论知识生产、自然和社会的,学生的生活,使学生学以致用。激发学生学习化学的`兴趣。培养学生的科学和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会运用化学知识解释或解决简单的化学问题。
(2)基础知识和技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习化学概念和原理,学习几种常见的元素和的化合物的基础知识,学习化学实验和化学计算的技能,化学在中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生安全教育和爱国主义教育。
措施:
(1)概念的教学
化学概念的教学学生学好化学是要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念的阶段性。概念是发展的,要注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。某些概念一次就透彻地揭示其涵义,也不应把的概念化。在教学中要尽通俗易懂,对实验和事实的分析、抽象、概括,使学生概念,并注意学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便对概念的理解和运用化学知识的能力。
(2)化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语,是学习化学的工具。在教学中,要让学生实物和化学反应,学习的化学用语,化学用语联想的实物和化学反应。,既有利于学生记忆,又有利于对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语分散教学,生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生学习化学的工具。
(3)元素化合物知识的教学
元素化合物知识学生打好化学学习的基础。使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密,直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以感性知识。要,帮助在理解的基础上记忆的元素化合物知识。在学生了的元素化合物知识以后,教师要学生理解元素化合物知识间的内在,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的,并注意化学概念和原理对元素化合物知识学习的作用。
(4)实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生概念,知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃的科学和科学的学习方法。,实验教学是化学教学质量的一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。
(5)化学课外活动。
组织和学生化学课外活动,学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,的聪明才智等很有益的。课外活动的内容和应,灵活多样。在活动内容可包括社会,生活、科技发展和化学史,扩展课内学过的知识等;活动可做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题,或组织学生制作教具,参观访问等。在组织课外活动时,应注意学生的特长,培养的创新精神。
九年级化学教学工作计划范文8
中考复习是化学教学的重要一环,目的是帮助学生对零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,使学生掌握的更加扎实,更加系统,全面提高学生的应用能力。
一、今年复习工作的计划安排
结合全县统一部署,根据我校实际情况,我校20xx年度化学复习方案如下:
(一)总体思路
我校初三化学中考复习采用“四个阶段”的复习过程:
第一阶段(3月16日—3月23日)“分单元复习第一、二单元”,完成相应“中考题例”的讲评。
第二阶段(3月28日—4月20日)“分单元复习第三至十二单元”,完成相应“中考题例”的讲评。
在第一、第二阶段每周做一份综合试卷,备课组统一考试、批阅、反馈。
第三阶段(4月25日—5月25日)“二轮复习分块分专题复习,穿插综合训练”),按照知识的特点归类进行相应的专题训练,完成相应“中考题例”的讲评。同时穿插综合训练,做好综合训练的反馈基础,第四阶段(6月1日—6月13日)“回归课本和查漏补缺”。最后冲刺阶段,只进行一至两次全真训练,提高学生的适应能力,并对学生没能掌握的知识进行尽量的补充和合理的指导。做好考前指导。
(二)具体措施
在第一轮复习阶段,要紧紧围绕基础知识,进行“一轮复习校本教学案”修改,在有效课堂的.打造上追求教学质量的持续、健康的提高。做到在短时间内,完成教学任务,能让学生减轻负担的同时不减学生的成绩。要制订详细的课时教学计划,每周定期摸底练习反馈;要发挥备课组集体智慧,努力吃透教材、紧扣“中考说明”;对学生要着力夯实基础,帮助学生构建知识网络;要引导学生跳出题海,注重精练,重视错题再现。
在专题复习中,要按知识体系归类,总结规律,进行重点讲解和分析。每个专题既有专题分析讲解,又有专题小测验,还有专题的试卷讲评,让学生对重点知识有深刻的认识和理解,提高分析问题和解决问题的能力,构建初中化学的知识网。
在最后冲刺阶段,要认真研究盐城市13、14、15、16、17、五年中考试卷,研究其考查内容及知识点,根据知识点的考察方向,编制或寻找类似的模拟试题供学生练习。教师要从批改学生的练习题中发现学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷,进行查漏补缺,达到学生缺什么,教师想方设法补什么,特别要重视学生在“双基”知识方面存在的缺漏。增加知识的覆盖面,小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点,摸索一些规律性的知识点。使得学生能尽量形成良好的知识体系和网络,能熟练的应用和掌握知识。我们要留一些时间指导学生看书,看做过的练习,看错题集,或者看以前做的习题和试卷中自己用特殊笔迹做出的标记。使学生能从中吸取经验教训,熟悉题型。
(三)教学安排
二、今年中考化学复习力争要解决好的几个问题
(一)解决好学生复习主动性的问题
在整个复习教学过程中如何调动,保持学生复习的主动性,是教师要思考和着力解决的关键问题,需要做好以下几方面工作。一是学生的思想工作,多鼓舞学生不断的取得进步,二是教师要以饱满的工作激情来调动学生,对学生要多表扬、多肯定、少批评,对学困生要有耐心,找准症结,多帮助、多关心,帮助其树立信心,促使其转变。
(二)解决好分层教学、全面提升的问题
提高中考复习有效性的关键是教学的针对性,提高复习教学的针对性就是要使各层次的学生都得到适宜的教学,能解决各自的问题,学业成绩都能得到提高,这是一个难度很大的教学问题。在班级各个学习小组内建立“1对1”或“2对1”手拉手结对帮扶制度,让一至二个优秀学生帮扶一个学困生,让学生教学生,这项工作如果教师落实早、落实好,效果十分明显,同时,教师对学困生的帮助、指导针对性要强,方法、策略要灵活,落实程度要高。
(三)解决好核心主干知识落实的问题
初中化学是化学教学的启萌阶段,使学生掌握进一步学习化学的基础知识和基本技能是教学的主要目标,也是中考的重点。纵观盐城市历年化学试题,都体现了基础知识考查履盖面广,突出对核心主干知识考查的特点。
(四)解决好解题能力和应试技巧培养的问题
解题能力和应试技巧的培养是中考复习中的关键问题,教师要有策略、有计划地将这项工作融合入中考复习的整个阶段,循序渐进,逐步提高。
九年级化学教学工作计划范文9
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,围绕深入实施素质教育,全面提高教育教学质量这一中心,以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点,求真务实,开拓进取,努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、基本情况分析
本学年我校初四共2个教学班,我从初三跟上来,对一半学生比较熟悉。这2个班中学生的水平参差不齐,不在同一个起跑线上,学习习惯也有所不同,需要在一段时间内调整和适应,但我会严抓管理,因材施教,让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教学目标
1、培养学生理论知识联系生活实际的能力,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力,了解化学在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等,对学生进行安全教育和爱国主义教育。
4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养,让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾
四、教材分析
初四的总体思路不变,年前结束新课,把初四的内容复习一遍,年后从初三开始展开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段,但是往往在复习过程中,随着复习的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起,但是从这几年来看,最后拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。至于在第二阶段专题复习时,专题怎么划分还没有明确的意见,我们认为不是每一个专题都要涉及,可以找出学生的知识短板涉及专题,不是简单的照搬某套资料的专题,让“专题”真正成为解决学生问题的专题。
五、教学进度
第一学期教学计划配档表
六、教学措施
1、激发学生的兴趣,增强学好化学的自信心,面向全体学生,给每一个学生提供平等学习的机会,让学生有更多的机会主动地体验挥究过程,获得科学的方法,培养学生素质。注意从学生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性,了解化学与生活的密切联系。
2、课堂教学要讲究教法,讲究艺术。做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,效率要提高。认真备教材、备学生,精选题型,注重知识的'内在联系,做到举一反三,触类旁通。优化课堂结构,注重实验与教学相结合,充分发挥实验教学作用。以课本为根本,注重对知识的延伸与拓展,加强变式训练,培养创新能力。
3、抓好双基教学,适当拓展、创新,针对学生的实际情况,做好优生优培,中等生和学困生进一步转化,以求全面提高。
4、教学过程中注重下透地雨,避免学生吃夹生饭,尊重学情尊重客观规律,什么样的学生学到什么程度,我们要做到心中有数。依照中考0。7左右的难度系数,我们具体到小组要让4号和5号的同学过关。
5、完成教学任务时,要注重课堂生成,课堂中生发出来的问题,往往是我们教学中知识的盲点和死穴,这是我们在备课时没有想到的,我们要好好的利用这种机会,打通知识脉络,我的观点是在这种问题上,不要吝惜时间,不要拘泥于几节课,什么时候搞懂什么时候结束。
6、抓边缘生,注重优秀率的培养,我们知道这其中的难度,在优秀率培养上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导,每节课重视对他们的提问。
7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试,加强学生的应试能力培养。
九年级化学教学工作计划范文10
学情分析
总体来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此。有些学生上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近15%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。有些学生明显的没有学习的'愿望。
教材分析
九年级下学期的化学主要的任务是复习。复习的重点是
1、重视双基培养能力。能力的考查是以基础知识为载体,再平时的复习中把化学基本知识和技能放在首位加强对化学基础知识的全面掌握。
2、关注化学与生产、生活的联系。
3、重视实验能力、探究能力的培养和提高。
课程纲要对本学段学习要求
摘录化学的复习要求重视双基的复习,能力的培养离不开基础知识的学习。
教学目标
通过系统的复习让学生构建一张清楚的知识网络。强化学生的中考备考意识,突出基础知识和基本技能。在复习过程中注意一些热点问题如南方水患、甘肃特大山洪泥石流等等。
措施方法
1、组织学习《中考指南的考试说明》,了解命题依据和要求,了解通常知识的考点,使整个复习具有针对性。
2 、第二轮,第二轮的复习在经过第一轮的知识复习和整理的基础上,学生已具有对知识一定整合能力,我们教师注重对知识结构搭建,知识的前后联系,以中考指南为主要复习依据,按实验、环境保护、社会热点和科学探究,以及物质的推断等内容进行专题复习。以统一订购的中考复习资料进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识去解决科学、技术、社会和生活中实际问题的能力。教师主要讲方法、讲技巧,注重精讲精练,对重要的知识点要讲深讲透,做好每次考试后的信息反馈。提高学生的综合运用知识能力,进一步熟悉中考题型。对学生进行个体情况分析,找出问题,强化措施,找出学生同存在的主要缺陷,进一步追加措施,落实相关目标
3、关注STS教育,要求学生运用所学的化学知识去解决科学、技术、社会和生活中实际问题。体验化学知识的真实性和有用性。
4、第三阶段把时间还给学生,进行查漏补缺,并对学生的考试方法进行辅导。并进行三到四次模拟考试。
九年级化学教学工作计划范文11
一、本册教材分析:
本册教材体现了新形势下化学教学的要求,凸现了以人为本,以学生发展为本的教育观念。教材从学生已有的经验和心理发展水平出发,激发了学生学习化学的兴趣,培养学生的科学探究能力,在合作探究的过程中提高了学生主动获得知识的能力。教材还注重化学与实际生活的联系,增强学生对于社会和自然的责任感。
教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手,学习了有关元素化合物知识,并有计划的将一些基本概念穿插在里面,使得学生的学习难度大大降低,减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容,使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。
本册教材的重点是“我们身边的化学物质”,在学习他们的组成、性质、制法的基础上,了解研究物质的方法及一个重用的定律——质量守恒定律和它的应用。难点是有关分子、原子结构。
二、本学期教学目标:
1、激发学生学习化学发兴趣,增强学生学好化学的`信心。
2、让学生体验科学探究的过程,初步学会探究的一般方法。
3、培养学生学习化学的方法和良好习惯,力争期末考试学校平均分在海门市保持领先地位。
4、学习一些简单的化学基本概念和理论,学习我们身边的化学物质组成、性质、制法,了解一般的研究方法。
5、树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。
6、培养学生的合作精神和科学探究能力。
7、在完成本学期的教学任务的前提下能提前教学下一学期的内容。
三、教学措施:
1、充分发挥集体备课的优势,投入到新课程改革的浪潮中,转变自身的教学方式,力争做到底耗高效。
2、每章结束后,搞效果检测,同时进行班级的相互比较,分析得失。
3、树立起后进生学好化学的信心,确保他们不掉队。
4、充分备课,加强预习工作,预习要求要精心准备。
5、通过探究活动,提高学生的兴趣,巩固知识,同时培养和发展学生的能力。
6、及时反思教育教学过程中的得失,认真记好教后感,扬长避短,以利今后改正。
四、教学进度安排:
略
九年级化学教学工作计划范文12
本学期初三年级化学新课将在4月中旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划:
一、学生情况的再分析。
经过一个学期的接触,我对学校学生的情况已经比较熟悉,学生们喜欢化学,喜欢上我的课,他们的总体情况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学习差,对学习比较缺乏信心,这些是我的教学的出发点。
二、再研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。
2、做到全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复习,不能遗漏。
3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。
4、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5、类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。
三、复习的具体做法。
1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的'有机组合,以课本为依据,按大纲进行全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装,对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣,提高学习积极性。
4、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。
四、加强信息反馈,及时调整教学计划,在总复习中要重视信息反馈。
正如控制论创始人维纳所说:有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。
1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。
3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。
我在每单元教学中,注意来自学生方面各式各样的反馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析,寻找原因。
教师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改进教学的方法,及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学习成绩。
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