高中化学教师工作计划
时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的高中化学教师工作计划，欢迎阅读与收藏。
高中化学教师工作计划1
一、指导思想和要求
在认知领域，高中的目标是学习更全面的化学基础知识及其应用，从化学与科学技术和人类社会发展的关系的角度理解化学的作用。培养学生的观察能力、实验能力、思维能力维和自学能力。学会科学研究化学问题，寻找化学规律的方法。在情感领域，规定培养学生学习科学、实事求是、克服困难、团结合作、勇于探索、积极进取的科学态度。辩证唯物主义教育和爱国主义教育与化学教学相结合。
结合学生基础知识薄弱、自学能力不足的特点。我将制定以下适合学生的教学计划、教学进度和教学方法。使学生在获得必要的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力方面得到充分发展，为学生的终身学习和终身受益奠定良好的`基础。
二、教学方法
1、根据学校各班的具体情况，建议学生采取低起点、低难度、注重基础的教学方针，耐心细致地解释学生的问题，直到学生理解。
2、对学生作业进行全批全改，对学生作业中的常见问题进行集体评价，对学生作业中的个别问题单独找个别学生
辅导，坚决制止学生不交作业和抄袭，给予适当处罚。
3、课前反复研究教材，了解教材中的知识点，强调学生忽视的问题，反复讲解和练习大纲中的重点考点，让学生熟练教授教材中的每一个知识点。
4、反复练习重点和难点，特别是实验问题，学生特别头疼。除了仔细解释实验的原理外，学生还可以反复训练和体验实验的设计，使学生逐渐克服心理障碍，掌握实验问题的基本解决方案。
5、根据当前高考的特点。在注重基础考试的同时，特别注重能力考察。在日常教学工作中，特别注重能力的培养。
三、教学方案
1、坚持精心设计和上好每一节课，认真研究和分析新教材的特点，注重基础知识和技能的落实，增强学科综合意识。
2、认真分析学生的学习状况，注重培养学生的学习能力，运用基础知识分析问题，不断提高课堂教学的科学性和有效性。
3、在教学中注意以下几个方面
(1)新教学要注意引进新知识；
(2)新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念。
(3)鼓励学生独立探索和合作交流新教学。
(4)新教学要注重培养学生应用化学的意识和能力。
(5)新课程理念下的新教学要注重培养学生的动手能力和实践创造精神。
4、作业布置应注意以下几个方面
(1)适量。作业一定要适量，留出足够的时间让学生自学、总结、总结、反思。
(2)层次。对于不同基础、不同类型的学生，作业要分层次，让各种学生努力完成。
(3)针对性。设计或布局一些有针对性的，培养和促进每个学生发展自己的特长。
（4）实用性。家庭作业应尽可能结合日常生活的现实，使学生动手、大脑、理论与现实相结合，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。
(5)探索性。作业批改要坚持全批教师与学生纠正相结合；对于贫困学生的作业，批改后要及时具体指导，及时补差。
高中化学教师工作计划2
一、现状分析：
1.高一备课组现状分析分析
高一第二学期化学备课组有9名化学教师，其中3名高级教师，4名一级教师，2名二级教师，以中青年为主，结构合理，整体教学能力强。但由于高考政策的变化，化学学科受到影响，课时少，往往难以按时完成教学任务。
2.教材分析
今年，为了实施高中新课程改革的第五年，化学课程以模块的形式出现，教科书中出现了大量的思考、学习和问题、思考和交流、科学探索和大量的最新技术知识。这些变化在过去很少或没有出现在教科书中，所以对我们的教师提出了新的挑战，不能使用过去的教学经验和教学模式，必须根据教学大纲和教学实践认真分析和研究新教科书，尽快进入省教学氛围，只要这样在教学工作中不可战胜。
3.分析学生现状
上学期学生整体平均成绩较低。从高一学生分化剧烈，平时观察，行为习惯不尽如人意，尖子生少，给化学教学带来了很大的困难，很难提高整体成绩。
4.规范教学要求必须提高课堂效率。学术水平测试面临时间短、任务重、学习困难等客观事实。
二、指导思想：
在新课程理念的指导下，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主学习方法。加强化学教师队伍建设，充分发挥化学骨干教师作用，提高化学教师整体素质，提高化学教学质量。培养学生良好的学习习惯，努力使学生形成坚实严谨的学习方式，努力提高学术水平考试的合格率和优秀率，为今后的化学学习奠定坚实的基础。努力提高贫困学生，落实化学必修二的教学任务。
三、工作目标：
1.积极落实学校预习、学生上课、课后及时整理、及时反馈的要求，探索提高教育质量的途径，实现每天、每周、每月的清洁。
2.充分发挥学校在教师和在线教学方面的优势，有机整合信息技术和学科，提高教学效率。做好课件的制作和改进。在教学中，合理利用媒体，培养学生的空间想象力，实现资源共享。
3.加强师生情感交流，建立师生平等合作关系，营造轻松和谐的.课堂氛围。引导学生从多个角度思考问题。
4.重视优秀培训，充分发挥优生优势，为未来化学竞赛取得良好成绩做好充分准备；激发后进生的学习兴趣，为未来的学术水平测试做准备。
5.加强课程准备小组活动的有序和系列，加强指定与非指定相结合的交流和讨论，提高所有化学教师的教学水平。
四、具体措施：
1.坚持每两周至少一次课程准备小组活动，同时坚持集体课程准备制度，统一课程准备、统一进度、统一实践，结合学校建设高效课堂，建设和谐校园活动，课堂质量，提高课堂教学效率和效率，共同讨论教学过程中遇到的问题。
2.每章新课开始前，备课组长应分工。组内教师应轮流准备重点、难点，明确掌握新教材的难度，并提供详细的教学计划和课件，为组内成员提供信息，共同讨论，提高效率。当然，虽然任务分配给负责主备的各位教师，但所有成员都会提前熟悉教材，做出自己的思考。
3.仔细筛选主题，适当补充典型例题，精通，努力减轻负担，提高效率。每周认真进行一次有限的时间训练。认真落实必收、收、评、错。
4.做好单位通关、查漏补缺工作，每章结束后进行单位小考，每节课前5分钟做一些巩固练习。
5.认真做好阶段试题、试题、试卷分析总结，做好教学反思。
6.结合本年级的现状，学习必修化学，加强基础知识培训，重点培养学生的基本化学技能和素养。
7.认真开展优秀学生培训活动。本学期，在本年级部分尖子生培训的教学过程中，加强对学生的竞赛指导，培养学生学习化学的兴趣，努力在未来的化学竞赛中取得理想的成绩。鼓励和表扬暂时落后的学生，增强他们的学习信心，激发他们学习化学的兴趣，为未来的学术水平测试做准备。
8.每位教师都要树立全局观念，严格控制学生的作业量和教材。注意阶段性测试的质量和试题分析。定期组织备课组教师分析学习情况，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级化学课程教学水平的不断提高。
9.坚持每一次演示实验，积极探索研究实验的实施方案。
五、课程进度安排：
高中化学教师工作计划3
根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考“3+2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题研究，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。做好XX年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。
具体工作分述如下：
一、新课程试验
1.新学期前，用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。
2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。
实施方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程实施的经验与成绩，把教师的研究成果汇编成专著。
评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。
3.成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。
4.2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动;4月份，对XX市武进、金坛地区进行新课程调研。
二、常规工作
1.高一年级
(1)开学前进行X学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。
(3)开展“研究性学习”和校本课程研究。进行1～2次研讨活动。
2.高二年级
(1)开学前进行X学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。
(3)以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进行2次专题研究活动。
3.高三年级
(1)开学前进行X学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)3月份，进行“X年高考化学考试说明”的.学习与研究，召开专题研讨会。
(3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做仔细的分析和深入的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。
(4)5月份，对“二模”进行专题研究。
在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的发展。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。及时的进行课堂检测，以便能在第一时间发现学生存在的问题，加强学生的动手能力，尽可能的开足实验课，从中培养学生的兴趣，相信在小组中的学习过程中，学生的能力会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份漂亮的答卷。
高中化学教师工作计划4
一、指导思想
高中化学教学要以全日制普通中学教科书（经全国中小学教材审定委员会）和高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学基础知识和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面贯彻教育方针，提高学生的素质。
二、教学进度计划
上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检
第一至四章一册第五章至第二册第一章
理：第二册第二至五章第二节
文：第二册第一至四章
理：第二册全部内容加高三部分内容
文：第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容
三、队伍建设
原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。
1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。
2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究（主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究），中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级部分的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次（单周）。
3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经验。原则上每月开展一次活动（双周）准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。
4、建立化学教师奖励制度。每年对化学教师进行教育教学成绩进行综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参加课题研究情况，承担教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况（包括网上交流情况）。
四、教学意见
1、认真贯彻课改的有关精神，深刻认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲（或新课标）。结合各校课堂教学实际积极改进教学方法和教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生发展打下基础。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。
全面实施素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、相互尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。目前我区部分教师在认识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使许多教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。
2、各校科组长要组织化学教师认真学习国家教育部新制定的《全日制普通高级中学课程标准》、《高考理综考试大纲》、《九年级化学课程标准》，《普通高级中学化学课程标准（试验稿）》领会其精神实质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学教师学习马克思主义哲学，学习逻辑学基本知识，马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论基础，逻辑学知识是搞好化学教学的基本保证。新课程计划的课时和原来的相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增加了研究性学习的内容，对学科能力的培养，情感、品德的要求加强了。对高中教师来说，素质要求更高了，如果不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何教师都要通读中学四个年级的教材和大纲（或新课标），都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分教师不熟悉教学大纲（课标），这一点要引起各科组的足够重视，否则，就会造成初高中教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。
3、各校科组长要认真抓好备课组的建设。备课组是教学实施的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际情况，努力走校本化的集体备课之路，有计划地安排好各章节的“主备”教师，在主备基础上进行认真讨论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度（包括课堂语言的艺术性）、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力量，分工合作，开展集体备课。
4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要特别注重以下几点：
1）教师要努力创造学生思维表现的机会和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花；
2）把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证，因为心灵自由才有智慧产生，人格平等信息才好交流；
3）要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯；
4）既提供学生阅读范围，有充分尊重学生自己的选择；
5）演示实验操作要规范，现象要明显，解释要合理清楚；
6）教学手段要多样化，方法要有灵活性，灵活才能创新。
7）高超的教学艺术，风趣幽默的教学语言，才能增强化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学教师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授知识的'同时，应注重教学方法的改革，上课时教师要根据学生表情，做出准确判断，教学内容的详与略及时巧妙进行调整，要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地揭示新问题，利用知识的逻辑力量把学生引入胜境；
8）要恰当地运用现代教育手段，强化教学效果。
五、教学研究意见
1、加强校本教研活动。各校的生源情况不一样、教学管理方法也有差别、教师结构情况各异，着就决定着校本教研的重要性，校本教研要有计划性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个具体问题认真准备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流于形式走过场，否则就会形成教研活动是浪费时间的想法。每学年每位教师都要写一份化学教学、教研、个人发展的全面总结（心得体会）在下一学年开学第一周交教研室化学科，各校科组长要认真阅读教师的总结并给于具体意见或建议，同时安排时间进行交流。
2、要大力开展课题研究。每一位化学教师都要认识到“以研代培，以培促教，以教为研”的“教、研、培”的相互依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要积极申报并付诸行动，研究小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只有这三者达到高度和谐的统一，教师的发展、教学效益的提高才能变为现实。
六、化学竞赛
各年级化学竞赛是化学教育的一部分内容，通过化学辅导扩展学生的化学视野，提高化学学习兴趣。化学竞赛的辅导，重在分析学生的情况，重在指导，重在因材施教，要找准教师着力点，提高竞赛辅导的有效性。对于准备参加竞赛的同学，一定要成学科培训小组，落实时间、地点，确定目标，强化指导和训练，特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习档案，密切观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式。
高中化学教师工作计划5
为了积极响应学校及年级组的号召，深入开展生命教育活动，将生命教育渗透到教学工作的点点滴滴中。同时，提高自己的教学水平和专业素质。
新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培养出具有德才兼备的优秀学子，本学期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补差四个方面出发提升自己的业务水平和学生的基本素质。
一、深入研究高考
为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;②向有经验的教师及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的相互联系要谦虚多问;③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。
二、紧抓课堂实效
1、深入研究教材，梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流，确保给学生的是最准确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。
2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的'能力和知识探究的能力。
3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思考，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的教师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。
4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。现在我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行批评。
三、培养良好习惯
良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。
1、书写习惯的培养。首先，学生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。
2、计划习惯的培养。凡事预则立，不预则废。升入高二的学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平时学习目不明确，动力不足。本学期我准备引导学生以即时目标--短期目标--长远目标为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。
3、要引导学生学会合理利用时间。现在学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指导学生合理的分配时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。
四、提优补差
我所带的两个普通班的情况基本如下：与上学期相比，这学期开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将采取以下方法予以解决：
1、即时训练。经与班组的其他老师商量，我打算利用每天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，教师进行相应的指导。
2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对自己薄弱的科目进行强化。
3、给差生每天布置相应的学习任务，教师指导完成。
以上就是我对本学期的基本规划，不到之处请批评指正。
高中化学教师工作计划6
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5.习题讲评要到位，师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
第一轮的复习按计划我们将在二月底完成，从二月底(2.27)开始第二轮复习(2.27—4.25左右)。(4.25——5.6左右)进行三轮复习。这两轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是让学生熟悉高考的重要阶段，复习效果将直接影响高考成绩的好坏。为了使这两轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，我们化学组经过认真讨论学习制定如下的复习计划：
认真钻研《考试大纲》和《考试说明》，《考试大纲》和《考试说明》拿到手后，我们先与的考纲做一下对比，对比删增的内容和能力要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求。把握领会高考试题的特点及变化规律，再吃透《考试大纲》的基础上，还要研究命题趋势，增强备考的目地性。
在第一论复习中学案以落实基础知识为主，第二轮复习我们认为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及应用(即学生能力的培养)上，把化学三册书分为几个专题——化学实验、基本概念 理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按知识的内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识结构、知识规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要注意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，及时反馈，以备讲解。
高三第一轮复习对所有知识已进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学知识体系，因此再第二论复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。
第二轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络;有机化学的.规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知识的整合把握主干知识点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。
第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者，就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。
四、本学期复习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用为特征。
纵观近几年高考命题降低知识难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察能力。理解学习在有坚实的知识积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据容易题——中等题——难题的梯度设计练习题，针对高考中的知识点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题一定要分析清楚、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思考、升华。
化学单课测试命题采用“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应能力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，锻炼学生心理承受能力，培养出好的心理素质。
目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习。
四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化训练。根据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应(离子方程式)、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、实验及方程式的计算。每次组题一定兼顾这些必考的知识点，和学生做过的错题、好题，按容易题、中等难度题、难题逐级推进。规定时间，要求学生答题像对待考试一样(仔细审题—规范答题—认真检查)，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个知识点、什么原理、什么方法。教师及时批阅，发现学生的知识漏洞后要针对性解决、给学生时间及时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为5—6次。
高中化学教师工作计划7
一、指导思想
坚持科学发展理念和和谐教育目标，进一步加强素质教育，基于龙岗化学教学实践，深化课程教学改革，加强课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育平衡发展，和谐发展，提高中化学教学质量，做出应有的贡献。
二、工作思路
1.注重课堂，服务教学。积极围绕优质高效的课堂教学 开展教学研究、课践、教研培训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。
2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务，努力提高教师专业发展水平。
3.以教研为平台，做好资源整合，努力开展在线教研活动，提高教研效果。
4.以校本为基础，整合研究和培训。深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教研一体化的务实高效的学校教研机制。
5、 创建一个促进发展的'平台。配合区教研室的统一部署，积极创新，充分利用各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示和发展自己的机会。
三、工作重点
聚焦课堂，提高教学效率p>
1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和实施启发式教学，加强课堂教学质量和效率研究。以促进各学生素质发展为目标，努力解决学生积极学习和学习习惯的问题，有效提高学生的学业成绩和综合素质。
2、努力探索高中化学课堂的新教学方法。充分发挥学科中心小组成员和青年骨干教师的作用，开展示范观察课程，重点培养化学教师，形成化学课程的教学模式或教学方法。
高中化学教师工作计划8
一、指导思想
坚持以党的教育方针和教育理论为指导，继续深入学习和执行第三次全教会和市教会精神，继续贯彻国家课程改革的指导思想。
坚持以提高教学工作质量为重点，认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。
二、教学要求
1。认真研究北京市高考改革发展趋势，深入学习《北京市普通高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。
2。立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。
3。加强习题课、讲评课的教学研究。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。
4。认真分析学生学习状况，注重培养学生的'学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
5。关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
6。充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，使青年教师在实践中不断增长才干，成为推进素质教育的新生力量和骨干力量。
高中化学教师工作计划9
一、个人现状分析
1.优势分析:1999年大学毕业以来从事教育已有14年，应该说是处于有一定经验的黄金时期。我有良好的师德修养，为人师表，严于律己，尊重他人，团结合作。工作一直在教学第一线，经历了新旧教材的交替使用。对新课程理念的把握和学习相对到位，可以有效地组织教学，进一步研究和挖掘教材。多年的高三教学可以系统地掌握高中化学教学的主干，巧妙地处理教学中的各种问题。到目前为止，我已经担任了7年的校长和5年的年级工作了5年。我带领年级组教师团结起来，形成了良好的年级工作氛围。无论是从班级的日常管理还是年级组师生之间的紧急情况来看，都可以妥善处理，效果良好。
2、缺乏分析：在理论学习中放松自己，工作而不是学习，缺乏理论积累，导致自己有点失去发展方向，感觉教学业务不大，教学风格和特点不明确，缺乏进一步研究的主题。
二、三年发展总体目标
在接下来的三年里，我将充分利用著名教师的平台，认真学习，使学习成为自己的内需，促进自身素质的全面提高，丰富知识结构，增强理论遗产，实践探索、感知和反思，使自己逐渐成长为一定的理论培养、一定的科研能力、独特的教学风格和特色，朝着特殊教师的目标，努力转变为学习型、研究型、开拓型、复合型教师。
三、三年发展阶段目标
第一学年：教学风格突出，教学水平突破明显。全面贯彻新课程教育理念，以学生为主体，关爱每一位学生，实施愉快的教学方法，使师生共同进步。在加深对教育教学一般规律认识的基础上，打造高效课堂。显著提高了教学理论水平和教学实践，具有良好的课堂教学能力，进一步提高了个人学科的专业素质，形成了自己的教学风格。提高课堂教学艺术，增强教学反思能力，努力促进学生热爱化学学习。注重学习方法的.指导，努力使学生基本形成良好的学习习惯，培养学生独立学习、敢于表达的良好习惯，充分发挥学生的综合能力，全面务实地提高学生的综合素质。
2、提高自己的科研能力水平。树立终身学习的理念，抓住每一分钟的学习充电，使学习成为积极投资教育科研、探索规律、提高科研能力水平的国内需求。能够独立、扎实、有效地开展研究，努力使研究成果对教学实践具有更大的指导价值。每学年至少有一篇独立的教育教学论文在出版物或以上的论文评价活动中获奖。
3、专业领导取得了巨大的成就，可以成为公认的著名教师。在本地区和学校选择一两名相应水平的青年教师，给予重点关注、指导和帮助，通过双方的共同努力，大大提高专业发展水平。
4.在不同场合上好公开课和各种形式的讲座，努力将教学成果辐射到全区学校。提高听力和评价水平，用自己独特的思路和观点让大家耳目一新。
5.提高你的命题水平。认真研究各地高考试题和考试大纲，认真研究新课程标准，把握高考趋势，原创高质量练习，努力在全区推广使用命题试卷。
四、具体实施措施
1.让阅读成为一种习惯。规定每学年至少读三本古今中外文学、教育、名人传记、伟人传记、教育科研理论等书籍。通过阅读，教育教学理论指导教育教学实践。
2.向著名大师学习。充分利用网络平台和名师办公室和学校提供的各种机会，与名师交流，与学者交朋友，使自己具有广阔的科学文化视野、现代教育理念、掌握现代教育理论、了解中小学教学发展趋势和最新成果，具有一定的创新意识。
3、认真研究课堂教学，在实践中进行反思和总结。注意对教学的反思，教学感觉应立即记录，整理和总结独特的例子。最重要的是随时记录，不要让火花瞬间消失，形成课后写教学反思的习惯，努力及时向博客发布教学反思。
4.围绕课堂教学的主阵地，认真上好每一节课，形成共享的学习计划、练习、课件、视频等数据库，充分发挥学科建设委员会成员的作用，努力在全区推广使用。
5.记录和整理个人成长的足迹。认真参与每一项教研活动，认真思考，虚心学习。作为一线教师，认真上好每一节课，每天在课堂教学中提高教学能力。努力改进课堂教学，努力激发学生的学习兴趣，努力让每个学生都爱上化学。争取每学年上一两节公开课。确定一两名教师作为培训对象，进行有计划、有针对性的指导。
计划自己的三年发展，做太多，可以总结为一句话：对学生和社会负责，发展自己，值得成为著名教师的称号。现在我还有很多缺点，我相信我会在三年内做得更好。
高中化学教师工作计划10
一、高一化学教学指导思想和要求
认真贯彻教育部和省教育部关于新课程改革的精神。以学生发展为基础，使学生在获得现代公民所必需的基本化学知识和技能的同时，能够充分发展情感、态度、价值观和一般能力，为学生的终身学习和终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。
二是高一化学教学的具体工作和措施
1、认真学习新课程标准，改变教师的教学理念
加强教师教育教学理论学习，研究新课程标准，组织有效的学习讨论活动，支持深化教育改革，培养学生的合作交流意识
2、改变教师的教学方法和学生的学习方法
教师应以新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立师生之间的互动关系。改变学生的学习方式，提倡研究学习、发现学习、参与学习、经验学习和实践学习，实现学生学习方式的多样化转变，促进学生的知识和技能、情感、态度和价值观的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
3、改变教师备课方式，提高教师备课质量
例题的选择、练习的设备和要求可以根据每个班的实际情况灵活处理。4、充分发挥备课组的集体作用
集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学习和掌握，教学计划应反映三维目标（知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观），并及时反思、总结和修改。备课组要共享资源。在完成课本练习的.基础上，根据不同层次的学生要求完成补充练习。
三、实施和操作高中化学新课程
新课程强调化学教学是化学活动的教学。课程标准要求教师备课的有效目标不仅要注重学生能力的培养，还要注重师生双边、多边活动的过程。问题的设置要从易到难，从简到复杂，从浅到深，尽量把问题放在学生的最新发展区。
突出促进学生教师发展，体现学科特色和教师特色，备课思路要有特色。
教师应了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生的情感互动，使学生有一个轻松愉快的学习环境，为提高学习效率奠定情感基础。
树立团队精神，注重发挥集体力量，提高备课质量和效率，课后及时写下教学散文，进行教学反思，大力倡导集体备课。
2、授课要求
(1)新课程理念下的新教学要注意新知识的引入
(2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动的教学理念。
(3)理念下的新教学应鼓励学生独立探索与合作交流。
新课程理念下的新教学应注重培养学生应用化学的意识和能力。
(5)新课程理念下的新教学要注重培养学生的动手能力和实践创造精神。
3、高一化学教学作业的布置和批改
家庭作业是学生掌握知识和培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：
(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性
课外辅导是教师完成教学任务的重要辅助手段之一。形式可以是一般辅导、个人辅导、学生互相辅导。每个班都有课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。
5、测验评价
必要的测试是测试教学效果和鼓励学生学习的有效方法。各专题及时通过考试，认真对待。
高中化学教师工作计划11
一、自我现状分析
我的优势:
(1)热爱教育职业、热心化学教学,有较强的责任感和进取心。对学生有爱心、有真情,能处处为学生考虑。
(2)对人真诚热心,同事间和睦相处;与学生、与家长关系融洽。
(3)谦虚好学,通过课堂教学实践,积累了一定经验,能够胜任初中化学教学工作,对教学工作有思考,能领悟新课程的教学理念,在教学工作中有探索,能注重学生的全面发展。
我的不足:
(1)教育理论知识还远远不够,知识面不广,对自身要求不够高,容易满足。
(2)在教育科研方面热情不高,缺乏积极撰写教育教学论文及教学随笔。教学基本功还不太扎实,有待加强。
二、发展目标
(一)总的目标
争取做一名知识上、能力上、人品上让学生信服的教师,即较高素质的教师,力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
1、加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心和责任心。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、课堂教学的能力等,提高管理学生的水平,努力形成自己的教学风格。
3、勤于学习与反思,及时总结提高,每年都有教高质量的教学反思,案例及论文。
(二)近阶段目标
“他山之石,可以攻玉“很多名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方,在这一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习,学习他们先进的教学经验。抓好每节课的教学重点、难点,找出教学难点的突破口。多向经验丰富的老教师学习,有不懂的`问题多请教,探讨。每节课力求上得生动、有趣,重、难点突出,保证课堂两个小时的教学效果。学习过程中,我将认真体会教育家的教育思想,结合自己的教学实践进行实验教学,用科学的理论武装自己,用理论指导实际工作。
按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。注重化学教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人。使自己带的每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长。
对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,勤于实践,不断自我反思。
三、自我规划
1、关心教学改革的动态,立足自己的学科教学,多学习与此有关的书籍,不断学习课程改革的理论知识,提升专业理论,积累实践经验,提高教学反思能力,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。加强课外阅读,提升个人素质,广泛涉猎各类学术丛书,坚持每学期读一本专着,每天挤出30分钟的阅读时间。在两年内争取读完《化学有效课堂》、《给教师的一百条新建议》、《教育热点问题的师德思考》、《教育新理念》等。
2、努力改进课堂教学,进一步熟悉教材,领会“课改“精神,课堂教学中体现学生的合作学习、自主学习和探究学习,提高课堂教学效率。努力改进课堂教学,从激发学生的学习兴趣入手,使学生乐学。珍惜每一次到外地学习的机会,虚心向同事学习,向名师学习,向专家学习;多开课,不断提高自己的执教能力。
3、认真上好每一节课,将参与式教学理念落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,每次听课都认真听并认真做好笔记,认真思考并虚心学习。
四、对实践的提升
1、利用每学期一节公开课的机会锻炼自己,钻研教材透彻,定好合理的目标,认真上好课,写教后感。
2、通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力,提高我我在环球雅思所带的每一位学生的学习能力。
我一定会遵照所制定的个人发展计划,认真踏实地对待每一项教育教学工作,并及时做好反思和调整,我相信在领导的关心下,同事的帮助下,加上自身的努力,我的目标一定会实现。
高中化学教师工作计划12
本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学计划如下：
一、指导思想
认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的.现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求
1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3.做好调查研究，真正了解学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向课堂要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
三、教学设想与措施:
基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
四、教学进度
第一章 物质结构元素周期律
第一节元素周期表 3课时2 3.1
第二节元素周期律 3课时 3.2—3.8
第三节化学键 2课时 3.9—3.15 机动和复习 2 课时 3.16—3.19
第二章 化学反应与能量
第一节化学能与热能 2课时 3.20—3.26
第二节化学能与电能 3课时 3.27—4.5
第三节化学反应的速率和限度 2课时 4.6---4.12 机动和复习 2 课时 4.13—4.18
第三章 有机化合物
第一节最简单的有机化合物—甲烷
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第三节生活中两种常见的有机物
第四节基本营养物质
机动和复习
第四章 化学与可持续发展
第一节开发利用金属矿物和海水资源
第二节化学与资源综合利用、环境保护
机动和复习
模块考试复习
期中考试复习
2 课时 4.28—5.6 3 课时 5.7—5.14 3 课时 5.15—5.22 2 课时 5.23—5.28 2 课时 5.29—6.3 2 课时 6.5—6.10 2 课时 6.11—6.18 1 课时 6.19
高中化学教师工作计划13
本年度我担任高二年级文科班(X、X)和理科班(X、X)的化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结经验，寻找不足。现将一年度的工作总结如下：
一、业务学习
第一次带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。
二、主要工作
(1)文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利用傍晚17：20-18：00这40分钟进行扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。
(2)定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
(3)积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、工作中足之处
(1)在分层次教学方面存在不足之处。
(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。
(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
四、今后努力方向
(1)因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的.学生只要做课本上的习题。
(2)减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
(3)充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
高中化学教师工作计划
新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的培养，并且具有创新意识，展现自我个性。
根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方案。
以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。
针对我省新高考“3+2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。
充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。
加强课题研究，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。
加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。
做好20xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。
充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。
具体工作分述如下：
一、新课程试验
1.新学期前，用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。
2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。
实施方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程实施的经验与成绩，把教师的研究成果汇编成专著。
评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。
3.成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。
4.2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研。
二、常规工作
1.高一年级
(1)开学前进行20xx学年第一年度期终教学质量调研结果分析，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。
高中化学教师工作计划14
本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学计划如下：
一、指导思想
认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的.现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求
1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3.做好调查研究，真正了解学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向课堂要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
三、教学设想与措施:
基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
四、教学进度
第一章 物质结构元素周期律
第一节 元素周期表 3课时2 3.1
第二节 元素周期律 3课时 3.2—3.8
第三节 化学键 2课时 3.9—3.15
机动和复习 2 课时 3.16—3.19
第二章 化学反应与能量
第一节 化学能与热能 2课时 3.20—3.26
第二节 化学能与电能 3课时 3.27—4.5
第三节 化学反应的速率和限度 2课时 4.6---4.12
机动和复习 2 课时 4.13—4.18
第三章 有机化合物 期中考试复习
第一节 最简单的有机化合物—甲烷 2 课时 4.28—5.6
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 3 课时 5.7—5.14
第三节 生活中两种常见的有机物 3 课时 5.15—5.22
第四节 基本营养物质 2 课时 5.23—5.28
机动和复习 2 课时 5.29—6.3
第四章 化学与可持续发展
第一节 开发利用金属矿物和海水资源 2 课时 6.5—6.10
第二节 化学与资源综合利用、环境保护 2 课时 6.11—6.18
机动和复习 1 课时 6.19
模块考试复习
高中化学教师工作计划15
一、指导思想
坚持以党的教育方针和教育理论为指导，继续深入学习和执行第三次全教会和市教会精神，继续贯彻国家课程改革的指导思想。
坚持以提高教学工作质量为重点，认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的'科学性和实效性。
二、教学要求
1.认真研究北京市高考改革发展趋势，深入学习《北京市普通高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。
2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。
3.加强习题课、讲评课的教学研究。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。
4.认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，使青年教师在实践中不断增长才干，成为推进素质教育的新生力量和骨干力量。
三、教学进度安排建议
内容安排如下：
一模前：
化学实验约4周
理科综合策略、训练约2周
一模后：
试卷分析与专题训练约3周
二模后：
试卷分析与专题训练约1周
综合训练约2周
保持状态、答疑和个别辅导约1周
四、关于综合练习
适应性训练：20xx年3月19日
一模：20xx年4月6~7日
二模：20xx年5月4~5日
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