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英语学科工作计划

时间：2022-01-16 10:50:42 工作计划我要投稿

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英语学科工作计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的英语学科工作计划，欢迎阅读与收藏。

英语学科工作计划

英语学科工作计划1

　　本学期我将担任小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定计划如下：

　　一、教材分析:

　　本学期使用的教材是由山东教育出版社出版的，共有八个单元，均以话题为主。

　　二、制定计划的目的:

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

　　三、学情分析：

　　我所任教的四年级有三个班，135人。五年级两个班，共95人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。

　　四、教学措施与方法：

　　（一）、要尽快熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段。

　　教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下，不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱(chant)，让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。

　　（二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合

　　以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的.语音、语调、书写、拼读的习惯。

　　（三)教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣

　　１、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的机会，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到激励。

　　２、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

　　３、设计任务型活动（task-base dactivities），开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

　　（四）教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的积极性

　　1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。

　　2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。

　　（五）采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

　　（六）运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取

　　尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

　　随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

英语学科工作计划2

　　一、本学期研训活动工作重点

　　认真学习中学英语课程标准的总体目标，深入研究人教版新教材的编写意图，充分利用、挖掘教材的教学理念和教学内涵，更新教师教学理念，探索有效发展学生英语语言能力的方法。本学期继续围绕“校本教研与有效教学”这一主题，以校本联系校为研究基地，探究有效教研方式，努力解决实际问题，使研训工作发挥更大的效益。

　　1.分层举办新课程高考英语适应性测试分析和20xx年高考英语复习研讨会，探讨新课程教学目标设定与课堂教学设计有效性的内在关系，共商20xx年的高考复习对策，解决新课程学科教学存在的共性问题。

　　2.根据市“精品百课”活动要求，以校本教研为载体，以主题式团队赛课为主要活动形式，引导教师研究教材，研究设计，研磨教学，反思交流，努力探讨并解决难学难教的问题。同时，继续研究问题后20%学生英语学业水平提高的.有效途径、方法，及时加以推广。

　　3.全面开展培训活动，协助一线教师了解中考英语听力口语考试系统，研究听力口语教学的科学规律，以促进初中英语教学质量全面提高。

　　4.继续深入开展农村“教学四项规范达标”活动，了解农村初中英语教学的实况，寻求更多的改变农村初中英语教学现状的方式与方法，促进农村初中规范办学行为，提高教学质量，实现城乡英语教学水平的均衡发展。

　　5.为了拓宽教科研渠道，为全县中学教师专业发展营造学习的平台，本学期举行平阳籍在外名师专家回乡支教活动，同时，精心组织、指导教师参加省、市中学英语学科的论文评比和教学展示活动，为优秀教师创造展示才华的机会。

　　二、教学调查的内容和方法

　　深入教学第一线，通过听课、评课、座谈等各种调研活动，尝试解决新课程实施过程中的各种难学难教问题，及时积累，分析新课程学科实验过程中的教学经验及教训，从教学的有效性入手，逐步提高中学英语新课程课堂教学的效率。

　　三、学科教学研究的课题

　　1.校本教研与有效教学

　　2.初中英语听力口语考试的考法研究

　　平阳县教师发展中心20xx年上半年学科工作行事历

　　学科：中学英语

　　周次

　　日期

　　活动内容

　　活动地点

　　参加对象

　　2.22-2.28

　　2月22日（星期一，农历正月初九）教师报到

　　2月23-24日学生注册缴费，始业教育

　　2月25日（星期四，正月十二）学校正式上课

　　3.1-3.7

　　各县（市、区）初中英语教研员会议

　　教研院

　　3.8-3.14

　　1.市高中英语教研员工作会议

　　2.市高三英语第三、四层次一模测试分析会议

　　3.初中英语听力口语测试英语、计算机教师培训

　　4.初县高中英语教研组长会议暨初高中英语教学衔接活动

　　市教育局第一会议室

　　高三教师

　　3.15 -3.21

　　1.各县选拔参加市“体验西澳”口语听力大赛

　　2.市初中英语学业考试复习会议

　　3.市直高一有效课堂教学研讨会

　　温州实验中学

　　温三中

　　高一、高二学生代表

　　九年级教师

　　高一教师

　　3.22-3.28

　　1.市初中英语口语听力模拟考试

　　2.新课程外出考察学习

　　3.县高三英语一模测试分析会

　　4.县初中教学规范达标评估验收

　　5.县初中英语第三期骨干教师研修班活动

　　各县考点

　　3.29-4.4

　　1.市选拔参加省“体验西澳”口语听力大赛

　　2.省高中英语课堂教学展示

　　3.市初中英语七年级教学研讨会

　　4.县新教师提高课

　　市二十一中

　　台州

　　市二十一中

　　各县选手

　　七年级教师

　　4.5-4.11

　　1.上报学业考试网上阅卷人员名单

　　2.市农村初中教学规范达标评估验收

　　3.市新课程高考英语复习研讨会

　　上塘中学

　　高三教师、教研员

　　4.12-4.18

　　1.20xx年县主题式团队赛课暨难教难学研讨会

　　2.县高一“有效课堂”教学研讨会暨青年教师优秀课堂展示活动

　　平阳中学

　　4.19-4.25

　　1.期中考试

　　2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动

　　4.26-5.2

　　1.五一国际劳动节

　　2.市集体调研

　　平阳

　　5.3-5.9

　　1.确定学业考试网上阅卷人员名单

　　2.市初中毕业生英语听力口语学业考试

　　5.10-5.16

　　1.初中毕业生英语听力口语学业考试阅卷工作

　　2.平阳籍在外名师专家回乡支教活动暨七、八年级难教难学问题研讨会

　　萧江一中

　　5.17-5.23

　　1.平阳籍在外名师专家回乡助教活动暨高二“有效课堂”教学研讨会

　　2.中学英语“新苗”教师评比

　　鳌江中学

　　5.24-5.30

　　1.新课程高考复习空中课堂

　　2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动

　　有关学校

　　有关教师

　　5.31-6.6

　　1.县第二次精品百课教学设计评比

　　2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动

　　6.7-6.13

　　高考，初中毕业生学业考试

　　6.14-6.20

　　高中会考

　　6.21-6.27

　　1.期末考试

　　2.市第二次精品百课教学设计评比

　　6.28-7.4

　　学期结束工作，7月4日暑假开始

英语学科工作计划3

　　一、学生的认知能力、习惯态度分析：

　　一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

　　二、教学目的、任务：

　　1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

　　2、培养学生纯正的语音、语调；

　　3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

　　4、能运用所学的知识进行简单的交流；

　　5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

　　6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

　　7、初步了解外国文化习俗。

　　三、教材重点、难点：

　　1、能根据教师的`简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

　　2、能运用所学的知识进行简单的交流；

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

　　4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

　　四、主要措施：

　　1、运用直观教学法：如借助图片、实物；

　　2、运用电教媒体。

　　五、个人研究：自主学习、合作学习

　　六、教学进度安排：

　　第一周：Unit 1 Hello

　　第二周：Unit 1 Hello

　　第三周：Unit 2 About me

　　第四周：Unit 2 About me

　　第五周：Review Unit 1- Unit 2

　　第六周：Unit 3 At school

　　第七周：Unit 3 At school

　　第八周：Unit 4 Colors

　　第九周：Unit 4 Colors

　　第十周：Review Unit 3- Unit 4

　　第十一周：Unit 5 Numbers

　　第十二周：Unit 5 Numbers

　　第十三周：Unit 6 Happy birthday!

　　第十四周：Unit 6 Happy birthday!

　　第十五周：Review Unit 5- Unit 6

　　第十六周：Review Unit 1- Unit 3

　　第十七周：Review Unit 4- Unit 6

　　第十八周：Examination

英语学科工作计划4

　　一、指导思想：

　　围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标，推进课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深入贯彻《英语新课程标准》，着眼课堂，规范常态课，规范教师基本功。以素质提升工程为契机，以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题研究、网络教研、各项教学设计测评等为载体，促进我校青年教师教学设计、案例分析能力的提升。

　　二、现状分析

　　上一学期，经过全体英语老师的共同努力，我们英语教学取得了一定的成绩，但也存在不足。每学期转进了部分学生，普遍英语基础较差；我们组每位教师任教4—5个班的教学工作；中高段越来越多的后三分之一学生，繁重的辅导批改，我们心有余而力不足。因此针对本情况，因材施教，合理的安排教学内容，逐步缩小学生之间的差距尤为重要，同时给英语教师提出了一个更高的要求。

　　三、工作目标

　　1、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。积极申报相关课题，推动教学改革。

　　2、规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。

　　3、教学质量力求稳中有升，年级组各班级之间力求缩小差距，均衡发展。

　　四、工作思路

　　学科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。

　　教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。

　　五、英语组特色活动——网络教研。

　　开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避免形式性和盲目性，本学期把“每周关注”组内网络留言常态化，结合“小课题”研究，主题式集体备课，主题式阅读等进行实践反思，要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思考，从实际出发提高教研实效。

　　六、工作重点及具体措施

　　（一）提高教育教学理论水品，转变教育观念。

　　1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验。

　　2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的`传统的教学法。

　　3、扩大“英语图书角”，更好地为教师读书提供物质保障。我们将继续把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去，更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。

　　（二）加强学科组建设，提升教师水平

　　1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　2、力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

　　3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

　　4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。虽然我们的团体都是年轻的教师，但我们也一直坚持互听课互学习，互为师徒，每位老师都认真对待，谦虚学习，取长补短。

　　5、三周一节公开课，其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师第二天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组教师至少听评课30节。

　　6、加强英语学科网页建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。

　　7、加强课题研究，提高教师教科研能力。每个英语教师要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积极撰写论文和随笔，踊跃参与各类各项的评比活动。

　　（三）提高教学质量，一切从实际出发

　　1、单元试卷的编制，本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关，在期初安排教师出好全部的单元试卷，要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。

　　2、实行单元成绩跟踪制，每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册，及时找出差距和原因，多交流，达到共同进步的目的。

　　3、认真抓好毕业班复习工作，抓早抓实，加强组内教师及兄弟学校之间的交流，在毕业自查中取得良好成绩。

　　4、抓好低年级英语教学，按照已指定的低年级学生阶段性目标（参阅各年级工作目标）培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，为学好英语打下坚实基础。

　　5、认真做好上游生的辅导和下游生的补差工作，全面提高我校英语学科的教学质量。

　　6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖，鼓励先进，学生提高了英语学习兴趣，增强了学习英语的氛围。另外，英语教师还要认真组织、辅导学生积极写英语小作文，踊跃投稿，提高学生的英语书写能力。

　　七、各年级具体工作

　　各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。

　　三年级工作重点：

　　1、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。

　　2、抓好字母过关

　　3、加强课本知识的巩固，做好与四年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。

　　四、五年级工作重点：

　　1、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。

　　2、在教学内容范围内，适当进行英语表演赛、英文书法比赛、单词竞赛或听力竞赛。

　　3、认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

　　4、引导学生走出课堂，充分利用校园浓厚的语言环境，将课堂的知识真正的运用于生活。

　　六年级毕业班工作重点：

　　1、认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

　　2、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。

　　3、继续训练学生各方面的能力。。

　　4、大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯，思考出好的办法改变目前口语

　　操练的质量，提高学生的听说能力。

　　八、每月具体工作安排：

　　常规工作：

　　1、开展英语教研课

　　2、芦花工作网络教研

　　3、师带徒活动

　　4、开展“主题式阅读”；

　　5、开展“主题式集体备课”；

　　6、统计月投稿、芦花信息，教学常规检查。

　　7、青年教师教坛

　　8、青年教师预约课二/三月：

　　1、制订本组计划和教研活动安排

　　2、制订备课组计划、教学进度

　　3、制订个人教学工作计划

　　4、学习学校教学常规和《英语课程标准》，加强校本教研，集体备课、听课、评课；

　　5、学科组计划和芦花计划交流；

　　四月：

　　组织好期中调研活动；

　　五月：

　　1、制订期中复习计划，进行期中复习，期中测试；

　　2、组织教师积极撰写论文，参加各级评比活动；

　　3、20xx年规划课题立项筹备。

　　六/七月：

　　1、“青蓝工程”师徒汇报课；

　　2、组织一次主题式读书论坛

　　3、制定各年级复习计划；

　　4、做好各年级期末考试的的命题、考试和统计分析工作；

　　5、做好资料的收集与积累。

　　6、学科组工作总结。

　　九、每周安排。

　　第1周：开学

　　第2周：撰写工作计划

　　第3周：教研组活动（学习教研组工作计划和芦花工作计划）

　　第4周：教研组活动（师带徒、3月话题讨论）

　　第5周：芦花展示课（曾宪悦）

　　第6周：教研组活动（主题式集体备课）

　　第7周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛程晓静）

　　第8周：教研组活动（师带徒、4月话题讨论）

　　第9周：芦花展示课（林丽）

　　第10周：教研组活动（主题式集体备课）

　　第11周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛曾宪悦）

　　第12周：教研组活动（师带徒、5月话题讨论）

　　第13周：芦花展示课（程晓静）

　　第14周：教研组活动（主题式集体备课）

　　第15周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛林丽）

　　第16周：教研组活动（师带徒、6月话题讨论）

　　第17周：教研组活动（主题式集体备课）

　　第18周：教研组活动（主题式阅读）

　　第19周：期末测试

英语学科工作计划5

　　本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念，全心全意做好教学工作。

　　一、学情分析和今后的工作重点

　　班上共有53人，经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩相对较好。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标能力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏积极主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

　　二、教材分析

　　英语七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体。

　　三、教学工作举措

　　1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向40分钟要质量，认真上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材，认真备课上下功夫，不上没有准备的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参与活动的机会，扩大学生参与活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。

　　2、在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、相互检查的机会，单元学习完之后，利用“互测

　　及教师抽查”及时检查，确保每个同学单词过关。当然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，掌握方法。

　　3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

　　4、抓好课后的反馈。初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的.学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关心他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多给予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信心。

　　5、从培养学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓励学生多开口，增强信心；同时要引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用能力。

　　6、抓好阅读能力的培养。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生掌握答题技巧与方法。

　　7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

英语学科工作计划6

　　在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，规范管理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：

　　一、校本教研是中心任务

　　校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采用新教材，去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。

　　1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念，掌握与课改相应的教育方式和教学技术。

　　2、如何按照新课标理念实施新教材。

　　A、新教材和我们学生的实际存在哪些问题？

　　B、在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题？

　　3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。

　　关于问题1：

　　区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：

　　“头脑风暴”策略，这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益，发现问题，解决问题热潮的方法。其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。通过1、自我反思→2、同伴互助（与同行对话）→3、专业引领

　　（实践与理论的对话）使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的讨论、分析和研究，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新，通过校本教研平台，推进新课改的发展，提升老师专业化水平。

　　我们的具体做法有两个：

　　1、每位老师要认真反思自己教学、然后写出；教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样，效果如何？以此为主题调查文卷。

　　2、我们在每周的教研组活动中安排主题发言人，内容：

　　1）什么是校本教研？我们的校本教研研究什么问题？（预备周）

　　2）新教材结构的解读？

　　3）新课标下英语教学模式实验。

　　4）实践新教材的一些总结与反思。

　　5）关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。

　　6）青年教师实践新教材，新教法的体会心得等等。

　　关于问题2：

　　A、新教材与我们学校实际：

　　主要解决以下问题：

　　1）两极分化明显提前出现。

　　2）教材的词汇量大，教材内容各项知识技能，能力要求大幅度提高，怎样合理取舍调整教材内容？使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平；

　　B、实施任务型教学法：

　　1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。

　　2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应该如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。

　　关于英语教学与学生评价：

　　现在中考仍然是成绩说话，社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教，怕中考滑坡，继续按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。但从××年实验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是按照新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。

　　二、关于毕业班的工作

　　今年是英语科过渡教材最后的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是能力题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的信息，认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。

　　其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的'优良传统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和能力的培养需要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养，贯彻在每一堂课，每天的作业和每单元的测试中。

　　三、关于教学常规

　　1、青年教师的培训，我们英语组大多数是青年教师，如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。

　　规范每个教学环节，是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动，公开课能使老师课前充分准备，课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂控制，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。

　　2、集体备课。

　　统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，老师有经验，新教师有创新，取长补短，群策群力，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。

　　3、作业检查。

　　我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生巩固课堂学习知识，题型要灵活多样，让学生能从不同角度训练语言知识，提倡最野渗透培养学生的学习能力，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平时的练习中熟悉这些能力题，让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合；通过作业及时反馈学生的学习情况，发现存在的问题，找出应对的措施，防止学生出现积重难返的情况。

　　本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。

英语学科工作计划7

　　一、指导思想

　　以学校总体工作计划和行事历为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

　　二、工作目标

　　1、加强学习，创建学习型学科组。

　　2、落实常规，创建规范型学科组。

　　3、开展研究，创建研究型学科组。

　　4、注重合作，创建合作型学科组。

　　三、基本思路

　　研究大纲课标，把握教改动向；强化课堂改革，提高课堂实效；

　　注重过程细节，狠抓质量形成；加强团队协作，实现合作共赢。

　　四、工作重点

　　1、高一年级工作重点

　　关键词：教学衔接，习惯养成。

　　2、高二年级工作重点

　　关键词：思维拓展，能力养成。

　　3、高三年级工作重点

　　关键词：考纲研究，策略优化。

　　五、主要工作措施

　　1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。

　　学科组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。学科组更是学习型的组织。为此，英语学科组要在新课程背景下，继续以课程改革为中心，进一步更新教学观念，认真学习课改理论并在课堂教学中大胆实践，逐步转变学生学习英语的态度和方式，切实开展课题研究等活动，不断完善和深化英语学科教学常规，为提高我校英语教学质量而扎实开展工作，并通过学习，建设专业化教师团队，全面提高全组教师综合素质。

　　本学期要重点学习《中学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让学科组的活动发挥其实际的作用。

　　2、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

　　（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和检查工作。

　　（2）加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材，学生，教法，学法，手段，情感，过程，重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课，精心设计教案，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实

　　施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

　　（3）重视教学情况的'反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，每节课后及时撰写教学反思。以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

　　（4）加强学生学习规范引导。教学是双边的活动，必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范。

　　3、加强教学研究，提高教学效率。

　　（1）坚持以课堂教学为中心，以重实际，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施。教学中坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力培养为核心的教学模式，注意充分调动学生学习的积极性，主动性和创造性。将“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。”作为课堂教学追求的目标和判断一节成功课堂的标准。

　　（2）深入钻研教材。掌握教材体系，基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重点，难点，搞清疑点，把握关键点，精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习或检测。

　　（3）认真落实学科组及备课组内的公开课与相互听课制度。本学期各备课组要组织相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。做到人人参与，个个争先，形成浓厚的听评课氛围。

　　（4）抓好教研工作，开展校本研究。各备课组要在学科组总课题下，确定小课题，通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书，查资料，讨论，听课，进行试验，收集数据，反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式及方法。

　　（5）做好新课程背景下课型与教学模式的研究。根据新课程理念和对学生素质提高的要求，对课型与教学模式作更加深入地研究，要将对教学内容的研究与对课程标准和教材的研究相结合，力求掌握所用教材每个单元在每个模块及每个模块在整个高中课程中的作用、地位和目标要求。

　　（6）积极组织参加各级各类竞赛活动。

　　4、落实集体作战策略，实现合作共赢。

　　（1）挖掘备课组内部，备课组之间的合作潜能，充分发挥团队精神。

　　（2）实施青蓝工程，发挥老教师的“传、帮、带”作用。

　　六、学科组工作行事历

英语学科工作计划8

　　一．基本情况分析：

　　确定集体备课组组长，即

　　高一年级备课组组长：钱小根成员：邱丽瑾李丽娟

　　高二年级备课组组长：杨六泉成员：付红梅

　　总体上说，教师比较年轻，男教师2名，女教师3名做到了中青年相结合的一支队伍。

　　指导思想

　　以市、县教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程；开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。

　　二．目标任务及措施办法

　　（一）大目标

　　1、对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级在本学期主要的任务就是会考，争取会考合格率达90%。

　　2、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。

　　3、积极参与汇报课、优质课、研究课等，不断发展自己。

　　（二）具体目标

　　1．高一：上完必修3和必修4内容的基础上，开办兴趣小组班、拔尖班、提高班。

　　2．高二：保会考的基础上，完成高考一轮的复习和选修7的内容。

　　（三）具体措施

　　1．高一：

　　（1）教学观念：重视教育的两大功能---工具性和人文性。在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的.发展。

　　（2）A 兴趣小组班的负责人：邱丽瑾，具体如下：

　　B 拔尖班负责人：钱小根，拔尖对象：高一年级成绩前50名

　　辅导内容：每天进行一篇阅读或完形的指导。

　　C 提高班负责人：李丽娟

　　提高对象：高一年级每班成绩靠后的8名同学

　　提高内容：1)每天进行10个单词的听写和兴趣的培养(初中单词) 2）适当辅导语法和语音

　　（3）抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

　　（4）加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。

　　（5）有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性；协助搞好组内各项英语活动；适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。

　　2．高二：

　　1）加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。继续认真学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注重培养学生“自主?探究?合作”的精神，激发学生学英语的兴趣

　　2）加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。

　　3）加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。

　　三．教研活动及安排

　　1．高一年级：

　　教师：（1）阅读专业理论书籍

　　（2）教学示范课、优质课、研究课的讲课和评课活动。

　　学生：（1）英文语法比赛

　　（2）美文朗诵比赛。

　　2．高二年级：

　　教师：（1）认真研究会考说明和高考一轮复习的相关资料

　　（2）教学示范课、优质课、研究课的讲课和评课活动。

　　学生：（1）英语会考大赛（每周进行1次）

　　（2）英语高考模拟大赛模拟大赛

　　总之，在担任学科长工作期间，我会尽心尽力的完成学校安排的各项任务，虚心学习，耐心管理，争取将我校的英语成绩逐步取得进步！

　　计划人：杨六泉

英语学科工作计划9

　　一、学生知识能力、习惯态度分析

　　二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

　　二、教学目的任务

　　1.培养学生良好的学习习惯；

　　2.激发培养学生学习的.热情，对英语学科的喜爱；

　　3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

　　4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

　　三、教材重点难点

　　1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

　　2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确

　　3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

　　四、主要措施

　　1.利用直观教具，引起学生的注意力

　　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情

　　3.充分发挥现代化教育手段的作用

　　4.尽力体现"用中学、学中用"的原则。

英语学科工作计划10

　　为了学生的终身学习和发展打下良好的基础，为了全面提高教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定如下计划：

　　一、学情分析

　　三年级学生刚学英语，没有基础。四年级学习兴趣浓厚；五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强，六年级学生能够处自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，提高书写，阅读能力，通过努力上学期学生的英语成绩有很大的提高。也为了帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期采用一套可实施的灵活的教学方法。

　　二、教材分析

　　《小学英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。

　　在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的'循环，这是每一个循环体系。

　　三、本学期的教学任务和达到的目标

　　激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，

　　而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信心，学会学习发展自己的学习能力，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。

　　这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。

　　把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展学生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。

　　四、完成目标所采取的措施

　　(一)教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给学生发展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素质。

　　(二)通过正面引导，提高后进生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有榜样。

　　(三)教师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使学生真正成为课堂的主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探索，合作交流，自己去发现去探索知识，用自己喜爱的学习方法学会知识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，及时批改，讲评，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

　　五、培优补差

　　工作中要善于观察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。课堂上照顾好“两头”，使后进生有所收获提高，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有思考性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

　　六、特长生培养

　　教师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法，给予他们辅导。要充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。

英语学科工作计划11

　　随着基础教育的改革与发展，信息技术的发展已经成为一股不可阻挡的变革力量，它影响到了社会的各个领域，教育当然也在其中，信息化的发展为全面实施素质教育提供了一个崭新的舞台。课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。我们以英语的信息技术内容培训为重点，信息技术的应用为核心，以英语课堂教学结构的改革为关键，全面研究工作，为我校教育创新和教育现代化建设服务。

　　一、工作基本情况分析

　　素质教育要求教师充分运用现代化科技成果，结合现代教育理论，探求优化教育教学过程，重视"学"、"思"、"乐"、"创"的结合，积极探索信息技术在教学中的运用。语言训练离不开情景创设，英语教学中的情景创设有助于启迪思维，激发学生表达思想的欲望，调动学生参与的积极性和主动性。

　　利用信息技术的特点，创设生动活泼的英语学习情景，将媒体"硬件"和创设情景"软件"有机地整合在一起，探索一种有别于以往教学方式的教学模式；有利于充分发挥现代信息技术的的作用，让先进的教学手段成为教师的有力助手，使学生尽早尽快地掌握所学知识；有利于教育教学的研究，寻找到小学生学习英语的有效方法。

　　二、本学期具体电化教学工作安排

　　首先，把信息技术与英语教学内容进行整合。

　　把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习进行整合实验。我们在这一方面的具体做法是，通过发送E-mail ，应用Flash动画、PowerPoint等手段进行整合。例如：

　　1．利用幻灯片制作名片。首先交给学生最基本的幻灯片的制法，然后让全体同学用PowerPoint制作指定的课题。这样结合生活实际训练学生，不但增长了学生的知识和兴趣，培养了学生动手操作的能力，而且还促进了学生对电脑中的演示文稿软件PowerPoint有了深入的理解与应用。

　　2．发送电子邮件。初中人教版英语课本中有许多以电子邮件形式出现的课文。九年级第七单元Section B 3a部分，讲述了S.T.Zhang发给旅行社的一封电子邮件，咨询了关于旅游线路的信息。在学习了这封电子邮件后，我让全体同学模仿这篇文章给旅行社发送了一篇电子邮件，就家庭旅游的问题进行咨询。此举不仅帮助学生掌握了课本学习要点，还锻炼了学生发电子邮件的技能。

　　其次，信息技术与英语教学模式的整合。

　　信息技术地推广与应用，带动了教育教学的改革，促进了教育模式地转化。把传统的教育教学模式与信息技术结合起来，探索提高教育教学质量的新途径，同样是课程整合的有机组成部分。在把信息技术与英语教学模式进行整合这方面，我主要应用博客、个人主页等手段进行整合。

　　在课堂教学中我们经常碰到一些难于理解的句式结构，我不是将直接地晦涩难懂的语法告诉学生，那样只会有百分之十的优生理解透彻，那如何做到照顾全体学生，让所有学生都领悟的目的呢？这时可以利用设置问题的办法发到博客上。请大家各抒己见，把你的对句子的理解，你个人对上述问题的看法、观点、想法写在“回复”里。与大家共同讨论和分享。并对他人提出的.想法作出评论。而且还可以发帖子求教专家，请专家帮助解答，很好的达到了教学目的，教师可以在课下网上检查学生的讨论情况，第二天课堂上有针对性的提问几个在讨论中不积极的、或者对此还模糊不清的学生。

　　我还利用博客来写每天的课堂教学反思录，随时写下自己的教学心得，便于日后的整理和利用，更能够使自己在更广泛的层面上实现与他人交流分享，从而进一步提高认识，真正为成长为学者型教师而努力。同时博客也可作为叙事工具，叙事研究是一线教师从事教科研的很好方式，教师把一个个“教学故事”记录在自己日常的博客中，指出从故事中得出的经验和教训，以便于今后的研究。

　　第三，信息技术与英语学习模式的整合。

　　网络信息化教育是一种学习过程交互化的学习模式。它以内容选择自主化，知识呈现多样化，图文音像趣味化等优点，减少了理性知识的认知难度，实现了学习过程的个别化，个性化，随机化，扩大了教育的范围与途径，提高了学习效率。

　　总之，信息技术不仅是一种展示手段，解决如何教的问题，还是一种辅助工具，解决如何学的问题。把信息技术同英语学科教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程改革的有机组成部分，必然会促进教育教学质量全面提高。

英语学科工作计划12

　　一、工作思路

　　本学度我校小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素质，以促进学生发展为中心，以“研究、指导、服务”为主要职能，以课题研究为依托，深入研究教育教学规律，总结课程实施过程中形成的经验与问题；加大师资培训力度，与教师共同学习探讨，整体提升教师的教学研究水平；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

　　二、主要工作：

　　（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养

　　1．全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程标准》的同时，认真通读一两本教学研究刊物，从而提高自身理论素养。

　　2。每位教师要牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关心每一位学生，关爱弱势群体，耐心对待学困生，让每一位学生都有不同程度的发展和提高。

　　3．要鼓励并组织每位教师特别是中青年教师业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时，要研究信息技术与小学英语课堂教学相结合，丰富和改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果

　　（二）抓好常规，推进校本教研，提高教学质量

　　1．构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创建具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　2．落实课堂教学常规，大力提高我校英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研，通过听课，抽查备课，中高年级作业批改等方式，检查常规落实情况。特别要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。我校教研组应每周固定一日开展教研组工作，教师应积极参与教研组的活动，形成良好的研讨氛围，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结经验，做到主动发展，促进成长。

　　3．大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到激发学生的学习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语言运用能力的提高。可以进行“单词直接拼读法”教学的研究，促进学生形成自主学习、记忆单词的能力。教师对教材要宏观理解，微观拓宽，注意教材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的.眼界，帮助他们提高“把握教材、处理教材”的能力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能力。

　　4．组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教师的发展和成长提供竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教学能力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”。

　　5．加强英语学科教研网络建设，丰富内容，开发网络资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例活动，形成良好的网络教研氛围。

　　20xx—20xx年（上）小学英语教学进度、教研活动具体安排

　　9月份：

　　1。组织教师认真学习《教学大纲》和《新课程标准》

　　2。制定各年级教学工作计划。

　　3。校级英语公开课。

　　10月份：

　　1。集体备课。

　　2。校级课题开题仪式。

　　3。校级英语公开课。

　　11月份

　　1。教师英语口语比赛。

　　2。老君台小学英语教师优课评比活动。

　　3。校级英语公开课。

　　12月份：

　　1。老君台小学英语课本剧比赛。

　　2。校级英语公开课。

　　20xx年1月：

　　1。老君台小学学生口语比赛。

　　2。 1—6年级学生口语测试。

　　3。 4—6年级英语单词默写竞赛。

　　4。组织学生复习，迎接期末考试。

英语学科工作计划13

　　一、指导思想

　　以学校总体教学工作为依据，以提高教学教研质量为目标，以课堂教学改革为重点，增强教师的学习意识、教科研意识，充分发挥每位教师的业务职能，提高教育教学质量，提升我校英语教师的教科研水平。

　　二、工作思路

　　主要集中两点：一是以教研活动为载体，落实好平时的常规教学活动，增强教师的课堂教学能力，提高学生的课堂学习效率，实现教学质量的提升。二是提高教师的教科研水平，通过平时的教学实践，认真研究教材教法，研究学生实际，并能据此撰写论文，进行课题研究，在提高教学质量的同时，提升教师的教科研能力。

　　三、具体措施

　　1. 校内活动：教师通过听课议课的方式，来发现彼此教学中的亮点与不足。

　　2. 校外活动：组内教师积极参加各级各类的教研活动。安排中心组成员其他学校听课取经，向其他学校学习先进的`教学教学方法，吸取新的教学思想与理念，并带回来分享。

　　3. 协助参加本校课堂教学大赛的教师做好备赛工作。

　　4. 落实科研处精神，充分利用每次教研活动的机会，学习先进的教学理念与信息技术。

　　5. 积极参加各部门组织的教研培训活动，丰富教师的教学理论，提高专业水平。

　　6. 鼓励教师积极撰写论文，进行课题研究，以提高自己的教科研水平。

　　7. 充分利用网络，加强教师间的交流。

　　8. 每月定期活动。有计划的确定活动主题、方式、时间与地点，并能按计划实施。

英语学科工作计划14

　　一、班级基本情况

　　一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说，有计划地培养学生的读写能力。要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。

　　二、教材简析

　　本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践项目，本册教材的每个单元都增设一个Lettertime板块。共出现8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。

　　三、教学目标

　　A、字母和单词的学习字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并牢固掌握。每个单元学生要学习4个字母和单词。具体达到如下目标

　　1、要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。

　　2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文。

　　B、课文的学习Storytime句型都比较简短。有打招呼的，有问东西的等。配套的图片比较符合真实的情景。具体达到如下目标

　　1、学生能够朗读句型，发音正确到位。

　　2、学生能过将灵活运用句型，表述自己的观点。

　　3、能根据对话场景，使用学过的句子主动交流。

　　C、歌曲和诗歌的学习Songtime/Rhymetime本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的氛围中学习英语。具体达到如下目标

　　1、学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。

　　2、学生能够将诗歌完整的朗读。

　　D、关于练习练习分别有书本练习、补充习题。这些练习都是以听力练习为主。具体达到如下目标