初中的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初中的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中的作文 篇1
初中校园生活，我并不陌生，怎么说都经历了3年。
假如让我写一篇关于生活录的小说，毫无疑问，我必定以初中校园生活为题材。根据我在初中生活中的微妙小事记忆，串连起来，再加上校园内的美丽风景。这毫无疑问便是一篇完美的生活录小说。
前些天，我回到了我的初中母校。
一进校门，初中生活的感觉回来了。然而，这只是一种感觉。虽然还是那样真实，亲切，但这已经成为过去。这里只留下我淡淡的痕迹。
这里的一草一木，我还是记得那么的清晰。绿色的草，红。白。蓝的花，它们都勃勃生机，愈发朝气。
抬头仰望教学楼，那熟悉的窗帘印在眼前。窗帘上那蝴蝶栩栩如生。突然，一阵阵朗朗的读书声在我的脑海里涌现。那读书声使我陶醉，我举步走上曾经在那学习的教室。那熟悉的座位出现在我的眼帘。那座位留下我淡淡的痕迹。
不由得想起了周围的同学，上课时分，同学们踊跃回答问题，而我只是静静地看着同学们的语言表演。那时，我总有些淡淡的忧伤。下课时分，我们总是有说有笑，谈论人生，瞎编笑话，讨论问题，其乐融融。
更使我难忘的是我的老朋友。
初中生活难以忘却的是因为有了朋友之间的友谊。相互帮助，相互关心，相互爱护成了永恒友谊的基础。
我原本是一个比较内向的人，朋友虽然不少。但能称的上是真正的却也只是那么寥寥的'几个而已。正是因为有了这几个朋友，我才逐渐变的开朗，不再是以前沉默寡言的我。
这要归功于一位天真，活泼兼可爱，还略带 “神经” 的老友。
然而，这样的生活已成为过去式了。
真怀念初中时的生活，这样的生活在高中已经感觉不到了。
真怀念初中生活啊！如果给我一道穿越回到过去的时空隧道，我愿回到初中！！！
难忘的初中生活学生作文2
光阴似箭，日月如梭。不知不觉地，我已在口镇中学度过了三年。这三年对我来说是精彩的，是让我难以忘怀的。
还记得，刚迈入这所学校的第一步时，我心里非常紧张：我又进入了一个崭新的环境，又要结识许多新同学。初一时，也许是因为我对新环境不适应，也许是因为我还未融入这个大集体，因而感到很焦虑，对学习也失去了兴趣。成绩下滑、思念父母……许多问题环绕着我，我被困在其中而难以自拔。
渐渐地，我终于对这里逐渐适应起来，我认识了许多新的知心朋友，也适应了老师的教学方式，思家心情也不那么强烈了，许多问题也都迎刃而解。我开始用欣赏的眼光来看待周边的事物。班主任的亲切与幽默、任课老师的耐心与负责、同学们的帮助与互动，无不让我感觉到舒适、温暖。
在十一班里一待就是三年。这三年里，与家人聚少离多，唯有同学和老师与我朝夕相伴，不免产生了深厚的感情。所以，当今年听说要分班时，我心里不免有种失落感。三年啊，和我相处了三年的同窗好友就要分开了，怎能不让人难过呢？升入初四，我被分到了初四十班。当我踏进班级的`那一刹那，出现在我面前的是一张张陌生的面孔，当然其中也有几名我认识的同学。
好在我的适应能力有所提高，我很快就认识了全班同学，彼此相处得很融洽。虽然刚进入新班级不到两个月的时间，但我领会到了同学们的幽默与纯真、关爱与帮助，我很快就喜欢上了这个班级、这个班的同学，以及苦心教诲我们的老师们。
我在这所学校里生活、学习，感受到了我校取得的业绩与荣誉，“市规范学校”、“省规范学校”等，让我感到非常荣耀。我现在已是一名初四的学生，是毕业班的同学，马上就要中考，也意味着我即将离开这里。我会努力、拼搏、奋斗，争取给我校再添一点荣光。我也永远不会忘记这所教给我更多知识，给我许多抹不掉的珍贵回忆的母校。
初中的作文 篇2
我的家乡可美啦！尤其是每年3月中旬，大路旁、小河边、田野里，到处都有金灿灿的油菜花，有一小片一小片的，也有大块大块的，还有星星点点的。
一阵春风吹过，远远望去，油菜花此起彼伏，让置身于此的行人仿佛感觉来到了金色的海边；近看，油菜花像一个个笑盈盈的小姑娘，略显羞涩地向我们点头问好；再凑近些，原来美丽的浪花下是一根根娇嫩的细茎，茎上交互生出许多杈儿。在一片片不大的绿叶衬托下，菜花显得特别的.灿烂，一簇簇，一团团，闪着金色的光芒，让人禁不住想捧入怀中！那一朵朵油菜花，有的已经展开了全部花瓣，有的刚张开一两瓣，还有的还只是米粒大的花骨朵……
“嗡嗡嗡……”一群群小蜜蜂急匆匆地赶来，生怕自己来迟了，采不到新鲜可口的花粉。当看见花粉安然无恙，它们才定下心来，不慌不忙地亲吻起花儿。
每当这时，我总喜欢和小伙伴们在与我们差不多高的菜花丛中捉蜜蜂。拿一只大口的玻璃瓶，蹑手蹑脚地靠近蜜蜂，慢慢地凑上前去，连大气都不敢喘一下，生怕吓走了专心致志的小可爱们。“看你往哪跑！”随着一声骄傲的喝声，一只小蜜蜂已被伙伴们扣入瓶中。看着脚上沾满花粉的小家伙在瓶中“嗡嗡”直叫，我们总像一个获胜的将军，举起瓶子大声欢呼，任凭声音在油菜地里传得很远很远。有时，我们也会因为踩坏了油菜而被父母责备，但游戏时的欢愉却比责骂时的伤心要让人回味得更久。
我爱家乡的油菜花，不仅爱它的美，更爱它给我们带来的无穷快乐……
初中的作文 篇3
一、将社会生活作为写作素材积累的沃土
作文写作离不开生活的感知，而影响初中生作文能力提升的一个重要方面，便是学生生活感知的匮乏。初中生涉世不深，学习压力大、节奏快，无暇顾及周围的生活，也缺乏观察的技巧，这就导致学生在写作过程中脑海里空洞无物。针对这样的状况，笔者强化了对学生的观察指导，首先要求学生用心观察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑恶，都可以在人和事的观察中体现出来，笔者要求学生在日常生活中做有心人，留心校园内外、生活之中发生的各种事情、接触到的各类人物，在这样的过程中达到提高观察能力、辨析能力的目标，只有接触到丰富的社会生活，才能汲取更多的写作素材。另外，笔者要求学生养成记录积累的良好习惯，在对观察到的人和事进行初步分析之后，将其中具有价值的素材记录下来，长期以往可以丰富学生的素材积累，这也是学生提高作文写作能力的.重要基础。
二、将课外阅读作为夯实写作基础的路径
丰富的课外阅读能够让初中生在写作过程中厚积薄发，下笔如有神。课外阅读一方面可以让学生接触到更多的知识，同时在阅读的过程中，增强了对作品写作技巧、遣词造句、表现手法的感知，阅读过程同时也是学生逐步吸收借鉴和内化写作方式方法的渐进过程。笔者在教学中，对学生提出明确的阅读量和阅读要求，每学期的课外阅读量原则上不少于50万字，并且要求学生将阅读作品进度细化到每一个月，使阅读活动与语文学习紧密结合起来。同时，笔者要求学生将阅读中的收获积累下来，在阅读的过程中遇到优美的语段要摘记下来，构思巧妙的文章可以对其结构进行提纲的撰写，对于运用手法较好的章节要进行分析点评，通过这样的方式从广泛的阅读中汲取所需的写作技巧经验，将阅读活动更好地服务于学生写作能力的提升。学生在这样的阅读过程中，能够较好地增加文学积累，同时提高了语文基础知识的扎实程度，这些方面都是学生提高写作能力的有效条件。
三、将下水作文示范作为直观指导的措施
许多教师在作文前指导环节缺乏形象直观性，甚至简单地以提出要求代替作文指导，这样的作前指导显得非常苍白无力，对学生写作水平的提高帮助作用不够明显。笔者在教学中侧重以下水作文为载体，对学生进行直观形象的技巧指导。在某一种类型的下水作文创作后，笔者要求学生对下水作文进行研究，着重于对两个方面进行研究：一方面对下水作文的结构、手法、技巧等方面进行分析讨论，在分析研究的过程中提高对同类型文章的写作构思能力；另一方面还要对这篇文章写作中存在的问题进行剖析，通过正反两个方面的分析研究，让学生对这一篇下水作文的技巧手法具有更为直观形象的认识。在完成了下水作文的分析之后，笔者进行点评，结合下水作文的内容提炼出写作方面的技巧，对学生进行写作方法的渗透指导，然后要求学生进行独立创作。在独立创作的过程中，学生还需要在小组里进行写作提纲的分析研究，进一步提炼与完善，将下水作文形象指导与小组集体研究相结合起来，依靠大家的智慧提高学生作文构思的新颖性，写作技巧明显提升。
四、将竞赛促进作为激发写作兴趣的动力
以赛促学在初中生作文教学中具有显著的功能，教师在强化学生写作技巧指导的基础上，要创设平台让他们比一比、赛一赛，展示自己在作文学习中的成果。笔者在组织作文类学习竞赛的过程中，一方面活化载体、丰富形式，以读后感竞赛、征文竞赛、口头作文比赛等方式，运用多种形式的竞赛活动考查学生的作文写作水平，为他们搭建展示自我的良好平台。另一方面，笔者组织学生分层开展作文写作竞赛活动，按照学生学习能力与基础，将他们分为三到四个层级，每一个层级的学生相互之间开展写作竞赛，以这样的方式让学生和处于同一竞争平台的其他成员进行竞赛，有助于缓解他们的学习压力，激发他们写作的兴趣，这对于学生作文写作成效的提高能够产生积极的情感促进因素。综上所述，在初中作文教学中，广大教师一定要将创新作为推动教学改革提升教学成效的重要抓手，针对教学环节中存在的问题进行针对性突破，从而全面提升学生写作水平。
初中的作文 篇4
是夜空上的一颗微星，纵然闪烁着微弱的光芒，也要固守天空的一角。
是角落里的一株野草，纵然承受着暴风骤雨，也决不折断柔韧的腰。
是深海中的一尾游鱼，纵然只是无垠中的点缀，也要腾出一朵浪花。
是芸芸众生中的`小人物，纵然只是不起眼的一个，也选择无悔而充实的人生。
时隔许久，记忆深处挥之不去的，还是那个干瘦的身影，那个修车匠的身影。整日忙活在一间不足六平米的房前，房内满是零件，大小形式各异。那双从这其中拿捏、摸索出来的手永远是那一种黑，似乎连他自己也忘了它们本该有的色彩。
人们喜欢到他这儿修车，因为他驾轻就熟的技艺，无论什么样的脚踏车，无论什么样的问题，只需稍稍经他调整修理，就必定神气如初。
人们喜欢到他这儿修车，因为他常把微笑挂在嘴边，每每有人推车过来，他总是笑着迎出，没有什么客套话，但那憨厚的笑容却令人倍感亲切。等待修车的过程，他时不时地给个话头，家长里短，嘿，怎么就像是老朋友见面。
人们喜欢到他这儿修车，因为他总是把慷慨助人当做自己的信条。三下两下可完成的小问题，他总是不收费用，“小毛病，收啥钱。”轻描淡写的一句话，仿佛面对的是自己的孩子，自己的邻居。不是所有的付出都需要金钱的回报，在如今汲汲名利的社会，那个无比纯净善良的老人，总是给我莫名的感动。
总之，人们总是喜欢到他这儿修车，因为，这里更像是一堂实践的课，一堂有关人生的课，一堂每个学生在毕业前都必须听取的报告课。因为只有在这里，你才能让心中那份隐藏已久的柔软与明净再次出现。正是这样一个修车匠，一个我至今依然未知姓名的平凡的小人物，启示着我充实地生活，扎实地生活，无悔地生活，带着对世界的热爱，带着对生活的执着。